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北京新闻（记者Yang Feifei）10月10日，北京市政教育委员会宣布，根据教育部的要求，北京的七所大学将参加今年的中国外交合作学校项目评估。根据要求，所有七所大学都宣布了他们在学校特征，培训质量和学校效率方面的成就，以及在自我评估过程中发现的问题和纠正措施。

这段时间涉及的中外交合作教育项目是圣保罗联合学院，巴西，中国农业大学，北京大学大学和美国的罗切斯特技术学院，以组织企业管理硕士学位教育计划（北京大学，技术创新管理和企业界），北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，北京大学，ITALINIALE，ITAMIY，ITALIY，ITALIY，ITAMIY，ITAMIY，ITAMIY，ITAMIY，ITALIN俄罗斯大学和北京大学，北京语言与文化大学以及法国的克莱蒙商学院，以组织商业智能和分析的硕士学位教育计划，北部科技大学布鲁内尔大学，Tsinghua大学和新加坡大学共同组织硕士学位教育计划，以专业的会计组织。

记者了解到，许多学校在中外交学校项目的自我评估中发现，外国教师工作的稳定性存在某些问题。

北京乔孔大学（Beijing Jaotong University）提到，在自我评估过程中，教学组织中发现的一个重要问题是梯队的建设，主要反映在美国一方选择的教师中。当他们由于个人原因或美国教学原因而无法去北京进行教学时，他们需要调整教学命令等，这为课程安排带来了某些问题；一些课程的美国老师面临退休问题。北部技术大学还提到，由于诸如教学工作量和外面的各种因素，一些英国教师的工作稳定性不足。在纠正措施中，两家学校都表示打算促进课程群体和教职员工的建设，促进双方教师之间的科学研究的深刻融合，并可能增加中国合作教师的支持。

由于在运营学校中的中外交合作要求中国和外国的教师教授课程，因此课程联系也是一个主要的困难。

北京化学技术大学提到，在中外交合作教育项目的教学操作中，仍然存在一些问题，例如中国和外国课程之间的联系，教学内容和教学教学大纲实施，这仍然是培训目标的差距。将来，我们将加强国内和外国专业教师之间的讨论组织，以便将国内和外国课程内容和知识之间的联系进一步顺利，并且将进一步进行中文和外国课程内容的整合，以避免重复和遗漏内容的内容，简化课程的数量，并增强基于项目的教学改革。 Tsinghua University还表示，在该项目的具体实施中，由中国和外国教师共同开发和教授的课程的无缝联系是一个关键和困难。为了应对这一困难，该项目将来将进一步扩大教师交流与合作平台，并举行定期的研讨会和学术会议。同时，加强教师和学生的反馈机制，不断进行教学评估和改进，介绍先进的教育概念，并充分实施高质量的教学资源。

此外，由于项目时间短，学校还提到了学生练*时间不足的问题。北京乔港大学说，由于该项目实施了为期一年的研究系统，因此课程安排非常紧密，教学任务非常重，因此实际的教学时间较少。从2024年开始，项目运营中心启动了“企业家指导团队创建计划”，并有望组成一个包括30名企业家的企业家导师团队。在2024年的培训过程中，至少将邀请一名企业家参加每门课程的教室，以结合课程内容来讲述生动的案例。同时，我们积极联系孵化器公园，加速器和这些企业家辅导员所在的公司，以确保每类学生都能进行3-5个实地考察和调查。

编辑Miao Chenxia

校对Lu Qian