更新时间：2025-05-15 01:09作者：佚名
——本文是Hongwang的第四届全国大学学生“评论明星”选拔比赛的条目
最近，一些网民打破了消息，即河南大学的一所大学要求学生将其微博的名称修改为加时赛，并在学校青年联盟委员会微博上发表评论，每天进行屏幕截图并报告，并将其包括在评估和评估系统中，这引起了学生的强烈不满。此后，学校回答说，此事纯粹是误会了。但是“好事不会消失，坏事走了数千英里之外”，在线舆论造成的负面影响是不可避免的。
在我们传统的教育概念中，学生一直被视为被动的个人。自2015年以来，经常暴露于大学和大学的强迫读书，强迫捐款和强迫志愿者，并引起了广泛的公众讨论。此外，当许多大学实施与学生利益密切相关的法规时，例如《综合素质测评办法》 《评优评先细则》，它们是由管理部门直接制定的，很少征求学生的意见。
根据北京技术大学高等教育研究所的调查数据，只有16.9的学生说，在制定学校规则的过程中，学校征求了学生的意见，而57.1的学生表示他们不知道这一点。这表明，在设计校园文化体系时，大学缺乏深入的思维。在做出某些决定时，他们会忽略学生的主观因素。他们从学校的角度盲目开始，滥用学校的公共权力，给学生任务，带领学生的鼻子，并使学生失去适当的主观地位。
新的课程标准指出，学生是独立的人，客观存在，独立于教师的思想，而不是由教师的意愿转移。尽管从年龄和认知发展水平的角度来看，大学生的知识和智力仍然不完整，并且仍然需要接受教育，但大学生已经有了成年人应该拥有的理解和判断。在处理与公共事务有关的问题时，学校不能匆忙将课堂上的大学生的教育地位扩展到课堂外的受监管地位。
Yeats曾经说过：“教育并不充满一桶水，而是点燃了火。”大学教育还应完全动员学生的主观倡议，并将学生作为主体。大学生不是沉默的羔羊，大学管理人员不是领导羊群的牧羊人。作为高等教育的基础，学校管理必须尊重学生的主要位置，动员他们的热情，使他们真正的建筑商和校园文化的参与者，并利用学生的力量来传播他们的校园文化。
文字/张汤尤（Shaanxi师范大学）