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怎样做好预习

更新时间:2025-05-15 18:33作者:无极

  预*,预*就是预先学*,预*不仅是高效学*的关键步骤,更是提升学*兴趣的必备利器,预*有课前预*、阶段预*、学期预*等,想要提高学*效率、提高学*成绩,就离不开预*,那么该怎样做好预*呢?

怎样做好预*


  怎样进行课前预*?

  课前预*是大家最经常用的学*环节,预*不仅重要,而且十分必要,通过预*能够让大家在课堂上有被动接受变为主动索取,下面是课前预*的五个步骤:

  第一步:认真通读教材,边读边思考,找出重点、难点和疑点,可以适当做笔记或批注。

  第二步:利用工具书、参考书扫除障碍。

  第三步:对不懂的问题进行分析。如果旧知识被遗忘或存在知识缺漏,要及时补救。把经过努力分析还不懂的问题记下来,等上课时听老师讲解。

  第四步:读完教材后合上书本,围绕预*任务思考一下,教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的知识、与新知识有关的旧知识是什么、还有哪些问题不理解,等等。

  第五步:时间允许的话,可以试做一些课后练*题来检查一下预*效果。

  这种预*五步学*法是一种宏观性的、综合性的课前预*,主要是了解知识的脉络和体系,因此宜粗不宜细。


  阶段预*有哪些方法?

  阶段预*法就是用一个较长的时间来预*一章或者多章的知识,所以,阶段预*更要着眼于宏观,不要纠结于某一个细的知识点,下面就来讲几种阶段预*法,供大家参考。

  1、单元目标法。单元目标法是根据单元的学*目标和学*要求进行预*,预*后再对照目标要求检验预*效果。例如,可以利用教材中每小节前方框中的学*基本要求和每章后面的“小结与复*”中的知识点,学*要求进行预*,再以他们为标准检查预*效果。

  2、单元教材研读法。单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读,研究教材的重点、难点和疑点,达到对单元内容的整体了解,并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。

  3、图标整理法。图标整理法是指通过预*把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来,找出规律和联系。由此可见,通过阶段预*,可以使我们的整个学*更加有针对性。


  怎样搞定学期预*?

  学期预*通常用于寒暑假及开学初,做好学期预*能够从总体上了解教材,了解知识结构,为进一步学*确立方向与目标,下面为大家介绍4种方法来搞定学期预*。

  1、序言法。预言法是指通过认真阅读教材的序言,了解教材的内容,结构、重点、难点等内容的方法。

  2、目录法。目录法是指通过阅读课本的目录,了解教材的内容与结构

  3、浏览教材法。浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材,了解教材内容的概貌。

  4、教材分析法。教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。例如,语文的教材分析主要有以下几个部分:列生字表、列生词表、语法知识归类、列文学常识表、*题归类表、写出单元分析等。


  高效预*的三个方法

  同学们一定要注意,预*并非要花很长时间,而是要产生效果,那么怎么样能保证预*的效率呢,下面就来说三种方法,供大家参考。

  1、灵活安排预*时间

  预*时间要在服从学*整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间,决定预*的科目及每科的时间,要保障所选择的重点学科。课前预*一般在20分钟左右,时间多时预*可以充分点,钻研的深点,闲时可以多搞一点阶段预*和学期预*。

  2、预*要持之以恒

  法国昆虫学家法布尔说:“学*这种事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预*后,感到学*成绩并没有明显的提高,就想放弃预*。这是不可取的,因为学*成绩与多种因素相关,只有在搞好预*的同时,要搞好其他学*环节,才能取得满意的结果。

  另外,预*的质量也有一个不断提高的过程。因此,预*不能浅尝辄止,持之以恒方能奏效。预*应从课前预*入手,逐步发展到单元预*和学期预*。通过这些预*可以扭转学*被动的局面,可以使初中与高中、高中与大学的学*顺利衔接。

  3、预*中要防止两个极端

  预*中要防止两个极端:一是预*过粗,流于形式,达不到应有的预*目的。二是预*过细,以至于上课没什么可听的,甚至打乱了整个计划,影响了其他学科,虽然有收效,但时间利用得不经济、效果不好。一般情况下,适度的预*应该是:

  重温相关知识,扫清听课障碍,大致了解新课的内容和思路,找出疑难问题和需要深入研究的问题。

  总之,预*是为了更好的听课,而不是代替听课,所以,在保证预*效果的同时,又不能失去课堂兴趣。“条条大路通罗马”,所谓的正确方法就是最适合自己的方法,因此,我们在提供预*方法的同时,也提醒同学们,这仅仅是“砖”,希望能早日引出“玉”来。
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