美国留学

随着我国全国实力的持续改善以及“腰带和道路”倡议的持续发展，吸引国际学生到中国的国内大学的数量和质量也在增加，并且参与国际交流和合作的参与变得越来越频繁和深入。在中国学*的教育规模和质量已取得了重大发展。我国家在中国学*的教育已进入了一个新的阶段，即从最初的“扩展规模”阶段开始“提高质量和效率”。但是，来中国的国际学生的管理和教育方面的困难也阻碍了中国学*教育的进一步发展。

西方国家高等教育的发展开始早期，国际化水平很高。在全球化的背景下，高等教育的国际化在世界各地以各种形式以各种形式出现。目前，尽管我的国家建立了世界上最大的高等教育体系，但国际化教育水平仍然远离发达的西方国家。学*世界一流大学的成功经验，加强融合，从优势和劣势中学*，并将其应用于当地实践将有益于改善我国的高等教育国际化，并且对促进中国学院和大学的质量和效率具有参考意义。作为加拿大一流的研究大学，艾伯塔大学以其出色的教学质量和丰富的学术资源吸引了来自世界各地的学生。本文以艾伯塔大学的国际学生教育为例，以便为我国在我国学*的教育提供经验和灵感。

艾伯塔省大学（作者提供的照片）

艾伯塔大学国际教育的管理实践

完善入学工作，专注于受众的需求，并进行有针对性的入学宣传工作。艾伯塔大学的国际学生入学署非常详细。不同的招生专家负责在不同地区宣传宣传，而入学促进和入学分别负责两个部门。艾伯塔大学的录取策略包括针对特定地区的录取策略（包括访问学校，展览，中介合作），年度社交媒体宣传策略（校园招生），网站信息更新，基于数据分析的录取工作，校友联络和宣传，现场访问，现场访问等等，等等。

在具体的实施过程中，招生宣传部将专注于受众需求和疑虑，例如招生要求，校园生活，地理位置，学费和奖学金，排名，安全状况，未来的发展等，通过访问学校，建立和维持与学校的接触，与学校的联系，分发宣传材料以及向学生进行传教，您可以将一半的努力付诸实践。此外，通过参加由加拿*使馆和领事馆或国外高级委员会组织的招生展览来简化招生，并直接与潜在的学生及其父母会面。这样的海外招生展览也将使招生专家更加专注于某个市场。同时，艾伯塔大学（University of Alberta）在大多数入学市场中与中介机构建立了联系，并培训了他们。中介机构在屏幕上的潜在学生前，并在申请学*居住许可证的过程中向入学学生提供帮助。

开放桥课程和国际学生证书计划，以帮助国际学生实现平稳的过渡。安德拉德硕士在他的讨论中指出，跨文化文化的挑战主要来自语言水平和文化差异。建立桥梁计划（BP）的主要目的是帮助满足其他录取要求但英语水平以外的其他录取要求的申请人无法提高其英语能力，顺利过渡到加拿大高等教育系统，并更好地参加大学课程和社交活动。通过这个专门设计的桥梁课程，学生将获得必要的支持和资源，为未来的大学学*奠定坚实的基础。目前，艾伯塔大学（University of Alberta）参与该项目的系包括农业，生活与环境科学，艺术，运动机能学，当地研究等。

国际学*证书（EIL）计划旨在帮助国际学生更好地适应加拿大的文化和社会环境，促进来自不同文化背景的学生之间的交流，在全球化的背景下培养学生的多元文化素养和跨文化沟通技巧，并帮助学生在就业和学*方面变得更加竞争。该计划是课程和实践的结合，并向艾伯塔大学大学的所有本科生开放（没有强制性要求，也没有额外的费用）。该项目的具体要求如下：

·学*课程：在学校提供的1,000多门课程中，参加4门课程，并获得12个学分。

·跨文化经验：上海外6周的学*，工作或志愿经验；或主要在加拿大进行跨文化传播的组织或机构中至少100个小时的跨文化工作和实践经验；或住在国际学生公寓1年。

·联合课程和交流活动（其中两个）：获得联合课程和相关活动的学分，例如参加国际学术讲座，跨文化交流活动以及相关的学生俱乐部活动；具有第二种外语能力；完成跨文化传播培训课程。

·项目摘要和反思：提交报告材料以介绍个人经验，变化，想法等。

国际学生证书计划的建立允许有足够时间学*积极参与社会实践，实现跨文化交流并扩大其国际视野的学生，以完成该项目所需的课程和实践。

营造多样化的文化生活氛围，并促进国际学生之间的文化交流和互动。为了促进来自不同文化背景的学生之间的相互交流，学校采取了一系列措施，不仅承诺在学术领域进行跨文化交流，而且还要注意学生如何在校园内的日常生活中更好地理解，尊重和合作。除了组织一系列学生活动外，国际学生宿舍是创建多元文化生活区的关键场所。

艾伯塔大学的国际学生宿舍是完整而体贴的。他们不仅是登机场所，而且是跨文化交流社区。为了确保居住学生的多样性，学校规定，一个国家（加拿大人稍多）不超过12名学生。这为来自世界各地的学生提供了多元文化的生活环境，鼓励国际学生更频繁地互动，并促进跨文化的交流。

遵守国际服务的概念，遵循融合管理的原则，并划分每个人的劳动，以向国际学生提供相应的服务。学校没有特殊的辅导员职位，但是国际学生服务非常谨慎。国际学生中心共有5名国际学生顾问，为学校中约9,000名国际学生提供服务。顾问必须通过相关的认证并将“卡”带来工作。作为一线工人，他们将帮助国际学生解决学*过程中的各种问题，以便国际学生可以更好地融入当地生活并获得良好的学*和生活经验。当学生需要更多的专业服务时，国际学生中心将帮助学生找到相应的专业部门来解决问题。

学校注意学生的身心健康。在检查时间节点期间，将安排小动物以缓解考试中的张力。学生还可以随时与心理学家预约。学校有200多个俱乐部，向所有学生开放，来自不同国家的学生也有自己的俱乐部。学生活动丰富，内容丰富，覆盖范围和全面服务。

来自我国大学的国际学生的教育和管理灵感

在流动后的时代，国际学生的入学和管理面临着新的挑战，世界各地的学生的竞争更加激烈。在加拿大艾伯塔大学的国际学生入学和管理的经验和实践中，中国大学应优化其入学策略，与相关部门和人员合作，深入合作，并深入参与入学工作；有效地建立一个跨文化的沟通平台，整理国际服务概念，培养学生的全球视野，并不断提高学院和大学的国际学生管理的管理和服务水平。

在入学过程中，国际大学的国际学生的入学人数目前主要是国际学生管理部门的责任，包括宣传，实施和入学工作。在参考艾伯塔大学的经验时，可以采用分散的模型，以使学院，学术事务办公室和其他相关部门能够更深入地参与国际学生的入学率，不同的部门将共同努力以实现多元化的入学率。除了加强学校的协调外，我们还应该加强与校外的合作，并加强与大使馆的接触，并在国外，兄弟学院和外国伙伴的领事馆接触。此外，在注册宣传过程中，可以从以下方面进行改进。

突出显示您自己的亮点。吸引从国外到中国的学生的主要困难是语言障碍和文化差异。在这方面，学校可以改变他们的入学策略并反映自己的亮点。例如，在促进入学人数时，它们可以从我国美丽的山脉和河流，风景秀丽的景点，长期文化和快速发展的角度开始，以激发学生对中国的兴趣。

开设一个短期研究访问计划。通过访问艾伯塔大学的大学并与学校的学生进行讨论，作者发现它是是艾伯塔大学的国际学生还是加拿大当地的学生，在中国学*学术资格课程不在他们的考虑之内。主要原因是语言障碍使他缺乏对中国社会和教育的足够理解和兴趣。进行短期学*，并组织课堂观察，访问，研讨会，旅游等，以便学生可以对我们的社会有一定程度的了解，并在短期内具有一定的认同感。这可以为外国学生提供进一步了解我们国家的教育，社会和文化的机会，同时为我们提供了宣传的机会。

同时“出去”和“带来”。艾伯塔大学（University of Alberta）将赶到各个地方参加入学讲座，并具有一定的权威和灵活性。根据该年的学生申请和入学情况，可以采取措施来奖励和减少一些学费。尽管国内大学应与相关机构合作进行入学工作，但他们还应该主动地扩大市场，积极参加外国入学教育展览，增加入学宣传工作并提高学校的国际声誉。

专家参加了入学宣传。国际学生管理部门主要负责入学国际学生，这很容易出现缺乏专业精神的问题。如果相关专业的专家和教授参加了入学宣传，他们可以更好地回答学生在现场提出的问题，他们还可以从专业角度来解释大学的专业特征，优势和发展前景，以增强学校对学生的吸引力。

在国际学生管理方面，艾伯塔大学的学生管理工作在很大程度上以“服务”的形式实现，即以学生为中心，以人为中心，为国际学生提供必要和周到的服务。通过个性化服务和跨文化交流，学校的统一信息管理系统可以提供学生服务管理的信息，这是方便有效的。校园文化的多样性和包容性增强了国际学生的归属感，并增强了国际学生的生活经验。至于我国的大学，我们可以从以下各个方面开始改善：

丰富了跨文化交流的形式。由于文化差异和语言障碍，通过组织文化交流活动促进国际学生之间的沟通有时会遇到某些沟通困难，这削弱了学生参与的热情。为此，我们可以从艾伯塔大学的国际学生证书计划中学*，以鼓励学生通过各种方式与各种文化联系，例如教室，校园活动和社会实践。跨文化交流的目的不仅是让学生了解中国文化，而且是让他们学会理解和欣赏多样化的文化。因此，国际学生内部的跨文化交流活动也应放在议程上，应定期进行相应的活动，以为学生提供社交机会。

提高学生管理信息的水平。艾伯塔大学（University of Alberta）具有完整而成熟的学生管理系统，该系统强调整合并通过统一平台连接学生的信息，学术进步，财务状况和其他信息，这将有助于提高学校各个部门之间的工作效率。每个学生都有一个独家的学校电子邮件地址，可以通过电子邮件来实现各种通知，活动，约会事务和服务事项。国内大学基本上已经启动了海外学生管理系统，但仍然存在分散和限制的问题，并且相关职能部门之间的系统链接较少。为了提高学生管理信息的水平，各个部门应加强链接并优化系统功能。

建立一个国际学生志愿者团队，为学生的倡议提供全面发挥。鼓励学生志愿者在学校内外充分参加各种活动和实践是艾伯塔大学的主要特征。在促进国际学生管理国际化的过程中，建立了一个国际学生志愿者团队，在学生的主动性和热情的帮助下为国际学生提供更多体贴的支持和服务，可以改善学生的主观倡议，并增强学生的使命和责任感。同时，学生可以在志愿服务过程中积累某些经验，并提高自己的协调，组织技能以及跨文化的沟通技巧。

在招募志愿团队时，应鼓励来自不同专业和文化背景的学生参加志愿团队，以确保团队具有多样化的观点，更好地满足了不同国际学生的需求。大学和大学应为志愿者提供必要的培训，包括跨文化沟通，心理健康支持，危机管理等；与志愿者制定详细的服务计划，以澄清其工作内容和时间表；使志愿者更加自治，鼓励他们提出创新的服务和活动计划，并鼓励志愿者之间的互助和协作；定期评估，收集志愿者和国际学生的反馈，并不断提高服务质量和团队运营效率。

通过实施全面的国际化战略，增强跨文化传播能力的培养，并改善了国际学生的支持服务系统，艾伯塔大学不仅改善了校园文化的多样性，而且还为国际学生的成长和发展创造了良好的条件。中国大学应进一步加强与高级海外大学的合作，并不断优化课程环境和教学方法，同时增加对心理咨询和国际学生社会融合的支持。展望未来，随着全球化进程的加速，中国大学应继续探索创新的模型，并努力建立一个更开放，包容和高效的国际教育平台，培养具有国际观点和对中国的知识和对世界的友谊的更高质量才能，并共同促进人类文明的进步和发展。 （作者是中国医科大学国际学生的辅导员）

作者：锣歌曲Ren Hong Sun Sihang