美国留学

记者：近年来，随着美国学*年轻人的越来越多，越来越多的国内教育机构开始参加美国中学的同步课程。那么，美国中学的同步课程是什么？

Urina：在过去三年中，美国中学的同步课程是国内年轻教育行业的新兴领域。它们是一项新业务，依靠近年来有兴趣在美国学*的人数大幅增加。简而言之，这意味着在中国开设课程，并要求美国教师教中国学生纯美国中学课程，包括美国文学，美国历史等，教学方法和内容与美国中学一致。这些课程主要在冬季和暑假期间安排。

记者：哪些学生是美国中学的同步课程的目标？

Urina：这些课程适用于所有初中和高中生，但主要针对两种类型的学生：

首先，决定去美国学*中学的学生。这些学生中的大多数都开始在国外计划和应用学*，并在为考试准备的差距中参加同步课程，这不仅可以在“继续课程”中发挥作用，而且还可以提前适应美国教育。

第二个是只想在冬季和暑假期间体验美国中学课程的学生。这种类型的学生可能有去美国学*的想法，或者父母只希望孩子通过同步课程体验外国教师的真实英语，同时也体验了国外同龄人的教学内容和教学方法。在日常咨询中，我们清楚地认为，该小组中的学生人数逐年增加。一些中国父母意识到他们的孩子将来可能会面临国际竞争环境。竞争对手不仅在中冈，而且在硅谷。即使儿童由于各种原因无法去美国，也有必要感受到另一方的教育环境和思维方式。

记者：我被确认要去美国学*中学。有必要参加同步课程吗？

Urina：仍然有必要。应该说，美国中学的顶级寄宿中学不仅包含西方质量教育的本质，而且还考虑了高强度的文化课程学*。目前，对中国的美国教育有一些误解，认为美国教育在教育方面是有趣的，“玩更多，学*少”，“优质的教育和低测试强度”。事实并非如此。我在美国中学学*的大多数学生都在关键的国内学*，例如人民大学附属高中，Tsinghua附属高中，北京4号中学，北京8号中学等等。他们通常报告说，美国中学的教学强度和考试压力与中国的教学强度和考试压力并没有显着不同。甚至当地的美国学生也要做作业，直到清晨。

此外，对于儿童来说，在中国提前热身尤其重要，因为除了诸如英语障碍和适应生活之类的因素外，思维和教学逻辑的差异也是中国学生在美国学*后难以整合的原因。

记者：目前，美国中学的各种国内教育机构提供了许多同步课程，教学方法和内容不同，使中国学生及其父母很难选择。那么，我们应该如何选择同步课程？

Urina：根据我们过去两年中课程研发的探索，对同步课程的评估主要取决于两个指标：

首先，选择课程时，您需要查看课程设置。美国中学的同步课程简单地学*与考试相关的英语更为禁忌。一些机构缺乏教学能力。为了增加上课时间，将添加诸如TOEFL和“ SSAT”（SSAT）之类的英语测试培训课程中。这些课程对我们之前提到的两个目标群体没有意义，并且将相对无聊。相对完整的同步课程应包括三个部分：一个是人文科学，主要教授美国的历史和文化。第二个是自然科学，重点关注生命科学，地球科学等。根据我们以前的经验，中国学生在自然科学方面具有坚实的基础，因此不建议在短期同步课程中建立太多自然科学类别，以使学生理解教学方法和逻辑。第三个是文献，将文献作为学*英语并了解英语写作思维的入口点。

其次，我们需要参考教师团队。学生和父母应关注老师的教育背景和教学经验，例如他们是否拥有优秀的美国大学学位，是否在美国拥有本地教学经验，是否具有出色的学术能力，以及他们是否对中学生有足够的亲密关系。此外，我们还应该关注教学的中国老师是否是从以前的全职TOEFL，雅思，美国学术能力评估测试（SAT）和“ Xiao Saida”培训老师转移的。尽管这些老师在考试培训方面非常有经验，但是在短期培训后，他们通常很难转入同步课程，以满足学生和父母的期望。在注册子女之前，父母应首先向教师教授课程的机构确认，并向机构询问教师的相关情况。同时，他们应确保教师付款后不会更改。

随着夏天的临近，一些计划在美国学*的中国学生及其家人开始准备参加各种美国中学同步课程（EEPS）。但是，许多海外学生不了解美国中学的同步课程，因此很容易被“骗”。为此，我们的记者最近采访了北京Xingtian International Education Consulting Co.Ltd。的高级合伙人Wurina（称为“国外Xingtian Streen Streen”），也是美国中学业务的负责人。

《中国教育报》 2017年6月16日，第六版