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职业学院的就业是“风景是唯一美丽的风景”。

职业学院可以独立从中学职业学校招募毕业生。

近年来，中学职业学校之间的国际合作越来越接近。

有关“服装创意设计和生产”的专业课程。

在去年刚刚结束的第44届世界技能比赛中，广东球员表现出色，赢得了5金，4枚银牌，6枚青铜和2次获奖奖品，占该国金牌的三分之一，总奖牌数量占该国一半的一半。其中，“广州军团”获得了2枚金牌，1枚银牌，3枚铜牌和1次获奖奖，这取得了突破性的广州球员，以零金牌参加了世界锦标赛，许多参与活动取得了历史成绩。广州球员的奖牌总数占该省奖牌总数的41，占中国球队奖牌总数的17，而广州的球员数量占省份的38和该国15。广州建筑工程学院的梁Zhibin和广州技术员学院的黄峰分别获得了砌体项目和原型项目的金牌。

“广州军团”使世界技能竞赛感到惊讶，这是由中学职业教育，技术教育的创新和发展带来的强有力的支持，以及越来越完美的城市熟练人才团队系统的建设。记者说，中学职业学校已经出现了许多新的亮点。

这篇文章和图片/广州每日全媒体记者邓股东

亮点1：中学职业和初中，联手进行了“一般职业融合”的特征教育

来自中学职业学校的老师进入初中教室，以进行职业学生来源计划教育；初中的学生去中学职业学校的培训室，手动操作动画软件。这种“一般和职业融合”的特征教育由中学学校和初中共同进行，正在成为广州的一种教育现象。

自2017年以来，广州贸易职业高中，广州Haoxian中学和第37号中学共同努力，将“一般和职业融合”的试点工作加深到了强制性教育阶段。 2017年10月10日，贸易学院财政部的Lu Jingxuan老师率先进入Haoxian中学，并为初中一年级的一些学生提供算盘课程。 On March 27, 2018, Teacher Mai Biyun from the Trade Vocational College Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehicle Arts and Vehi On April 14, 2018, anime enthusiasts from Guangzhou No. 37 Middle School walked into the animation production function room of Guangzhou Trade Vocational High School to experience a vivid and interesting anime production journey.

关于“一般职业融合”的特征性教育，广州贸易职业高中的相关老师说，通过一般职业融合活动，初中生的选修课不仅可以丰富初中学生的选修课，还可以使更多的初中学生的专业教育和专业教育的魅力，理解他们的专业教育和专业的教育，并了解官方培训的魅力，理解官方培训的魅力，了解官方的专业培训，这职业学校，选择适合他们的职业教育，并学*一项技能，使自己能够进入社会并取得成功。

据了解，“一般职业和职业教育”的实施是学生培训模型中的一种创新。在“普遍和职业融合”的过程中，二级职业学校专注于为初中学生渗透职业计划教育，这可以帮助学生合理地理解自己，对各种职业有更清晰的理解和判断，学会尽快计划自己的职业发展方向和生活目标，并为未来的职业设定一个主要的选择。在新的大学入学考试的背景下，它也有利于学生根据自己的优势和职业目标在高中合理选择文科和科学的能力。相关人士说，初中和实施职业教育的职业规划课程不仅符合初中生的身心发展法，而且还符合当前初中教育的现实。

突出显示2：上学的七种打破人才增长的“上限”的方法

在教育部和其他六个部门制定的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中，从中学学校到研究生的培训系统是系统地建造的，这破坏了技术和熟练人才的增长的“上限”。据了解，广州的二级职业学生目前有七种主要方法可供选择。

第一种方法是独立招募职业学校中学职业学校的毕业生。广东省教育系选择了一些高级职业学院，以招募中学职业学校的毕业生。入学二级职业毕业生的学术系统是两年，接受了全日制职业教育，并获得了相应的专业初级文凭以及高级或高级或高级技能水平证书。

第二种方法是将初中和高级职业学校的第三和第二部分分开。 “在二级和高级职业学校中的三个或两个部分”是指在中学学校和更高的职业学院中选择相应的专业，制定了二年的二级职业学校（三年）和高级职业学校（两年）和教学活动的五年综合人才培训计划。三阶段和两个阶段的飞行员专业是主要的二级职业学校提供的关键专业，并具有良好的发展前景。中学职业学校的招生目标是来自先前在广东省举行家庭注册的初中的毕业生，或者符合各个地方“高中入学考试”的注册要求。

第三种方法是“ 3+专业技能课程证书”考试。那些通过考试的人可以在高等职业学院接受高等教育。

第四条方法是在研究中期合作教育课程后出国留学。 In order to meet the needs of secondary vocational students to continuously improve and go abroad for further studies, a large number of secondary vocational schools in Guangzhou, such as Guangzhou Tourism Business Vocational School, Guangzhou Electronic Information School, Guangzhou Transportation Vocational School, Guangzhou Textile and Garment Vocational School, Guangzhou Information Engineering Vocational School, Guangzhou Light Industry Vocational School, Guangzhou医学职业学校和广州贸易职业高中等与相关的外国大学交换并合作。

第五方法是参加一般大学入学考试。二级职业毕业生也可以参加一般大学入学考试，就像高中毕业生一样。据了解，一些二级职业学校有“大学入学考试课程”。三年后，这些候选人中的大多数将参加全国普通大学入学考试，并参加“艺术学院入学考试之路”。例如，如果主修艺术和服装设计的学生的入学成绩很高，并且对学*更感兴趣，那么学校将鼓励他们参加艺术学院的入学考试。

第六条方法是被录入更高的职业学院。根据政策法规：中学职业学校的毕业生赢得了广东二级职业学校技能竞赛的一等奖，以及在他们在学校期间逗留期间国家职业学校技能竞赛中的第一，第二和第三奖奖，可以免除该省高等职业学院的相应专业的考试。此外，那些在广东二级职业学校技能比赛中赢得二等奖的人，当候选人被录取到该省高级职业学院时，他们的整体得分可以增加20分；那些在广东中学职业学校技能竞赛中获得三等奖的人，当候选人被录取到该省高级职业学院时，他们的整体得分可以增加10分；那些在广东中学职业学校技能竞赛中赢得了良好奖项的人可以被该省的高级职业学院录取，并且有同样的条件，学校将被优先考虑。

第七方法是参加电视大学，成人大学入学考试和自学考试。目前，许多二级职业学生在完成二级职业学*后获得了大学或本科文凭，因此他们自然会比进入社会时的其他毕业生更具竞争力。

亮点3：具有国际观点的高就业率和培养高技能的人才

目前，我国家的就业压力仍然很高，但是职业学院的就业状况是“风景是唯一一个更好的风景”。参加职业教育培训的求职者的就业率超过98，大多数求职者甚至在雇主毕业之前就已将订单“订单”，在七个或八个职位上抓住一名学生，并且公司还为中级和更高职业学生提供了“送货车和房屋”的优先条件。职业教育毕业生的高工作率甚至使许多大学毕业生嫉妒。

二级职业学生的就业率很高，这与二级职业学校的专业环境有关，跟上了市场需求并突出了职业教育的特征。以广州土地和房地产管理职业学校为例，该学校与区域支柱行业密切相关，并在三个主要集群中开设了10个专业：房地产和物业管理，房地产设备和电梯以及建筑工程。同时进行了学术教育和职业培训，二级职业教育和更高的职业教育也相连。该学校致力于培养建筑，房地产和建筑设备方面的才能，结合了广州的经济发展和人才市场的需求，并考虑了物流和贸易中应用才能的培养。毕业生的就业率和同行率一直保持高水平。其中，拥有“品牌”专业的学生（例如电梯和住房管理）供应不足，大约80的实*生是“直接”的。

近年来，中学职业学校之间的国际合作越来越接近。二级职业学校介绍高质量的教育资源，以合作在运营学校，促进合作项目，例如人才培训标准和课程发展，教师交流培训，高端职业教育培训基础以及职业资格资格评估，并以国际观点培养高素质熟练的人才。据了解，广州市政二级职业教育的国际交流主要涉及诸如水平认证，联合学生培训计划，开放国际课程，交流和访问，教师培训等项目。广州旅游业职业学校与新西兰北部理工学院和其他机构之间的信用互助计划；广州贸易职业高中与美国阿肯色州理工大学合作，开设ATU国际商务英语课程；广州幼儿园师范大学举办了由州海外中国办公室组织的中国教育培训课程；广州电子信息学校与国家北部新西兰理工学院合作，开设了新西兰特定的班级，并通过信用认可，课程对接和学术交流，改善了学校管理的质量，并建立了现代师范学校。