更新时间：2025-05-17 02:11作者：佚名
21世纪的《先驱报》记者王冯（Wang Feng）报道说，北京最近报道说：“由于教师的辞职，哈佛大学取消了30多个秋季阶段”。据报道，据报道，历史和文学系中最被取消的课程。
在过去十年中，对中国本科专业的调整范围也一直在不断扩大。在吊销的数量方面，设计专业的专业是最大的，有305个，其次是工商管理，电子信息和公共管理，分别为266、247和247。可以看出，文科专业的裁员很大。
最近，MyCCOS研究所发布了《中国—世界高等教育趋势报告（2025）》（以下简称为“报告”）。该报告指出，在全球大学的财政不足的背景下，越来越多的大学暂停了建立低“实用性”的文科专业。文科已成为优化和调整大学的“艰苦打击领域”。
文科大学的撤退不是孤立的现象。这是在人工智能浪潮中采用智能技术的大学的结果，这也是AI对就业的破坏性影响的次要影响。但是，在AI时代，文科真的没用吗？
大学文科专业的专业经历了巨大调整
近年来，大学经常发生“切断”文科专业和课程的事件。
该报告说，2022年，爱荷华州立大学，北达科他州立大学，阿拉斯加大学，堪萨斯大学等。所有人都宣布或建议削减通识教育课程，主要涉及人文学科。 2023年，西弗吉尼亚大学决定终止28个专业，主要是人文科学。
在欧洲，荷兰的莱顿大学计划关闭多个本科生的计划。其中，非洲研究和拉丁美洲研究的学士学位课程有被完全撤销的风险。乌得勒支大学宣布，从2026年9月开始，法国，德语和其他学位课程将被暂停。包括罗汉普顿大学，东安格利亚大学和肯特大学在内的英国大学也正在缩小甚至关闭人文学科。
近年来，中国大学取消的大满贯赛数量达到了新的高潮，而在2023年，在国家大学取消的专业人数已达到1,670。其中，诸如设计，外语和文学等专业类别的数量位居榜首。
该报告计算了过去十年中国内大学的调整。在吊销的数量方面，设计专业的专业是最大的，有305个，其次是工商管理，电子信息和公共管理，分别为266、247和247。可以看出，文科专业的裁员很大。
有减少，有所增加。从过去十年中新专业的大满贯赛的大满贯赛来看，计算机类别是最新的（1993年），其次是电子信息类别（1018）。就特定专业而言，数据科学和大数据技术（760），人工智能（532），机器人工程（363）等新专业的数量处于最前沿。
一些传统学科也开始接受AI，并获得了新的“聪明”专业。该报告指出，在过去的十年中，该国共有1,799个新的“智能”和“智能”的本科生，其中过去五年增加了80以上。除了人工智能外，最大的三个“智能”专业是智能制造工程（342），智能科学技术（190）和智能建筑（153）。
除了一些可以包括在文科艺术中的数字经济之类的大满贯之外，AI“转变”的专业主要是科学和工程专业的专业。可以看出，AI通常影响了传统的文科专业。
文科学生的就业满意度并不低
被吊销的专业实际上非常重要。该报告说，由于课程环境中缺乏独特性，与其他专业的重复进行了许多重复，并且具有不清楚的特征，因此很难满足社会对专业和特征才能的需求。
中国教育科学院的研究人员朱祖伊（Chu Zhaohui）说：“除了受到就业市场的影响外，学院还认为，与类似学校相比，他们所经营的专业没有优势。”
该报告还说，由于市场需求饱和，例如公共公用事业管理，服装和服装设计以及其他专业的专业，一些专业人士面临困难。
世界经济论坛发布的《2023年未来就业报告》指出，未来五年技术进步对企业和就业的影响正在加速。 AI预计将消除多达2600万个记录和行政职位，例如收银员，售票员，数据输入和会计。
因此，为文科学生的就业空间被压缩。以翻译为例，多年来，Myccos研究所发布的就业蓝皮书的数据表明，翻译职位吸收新鲜大学毕业生的能力正在下降。从事翻译职业的新本科生的比例从2014年的1.1下降到2023年的0.4，在过去十年中，就业比例下降了64。
在国际上，“能够在毕业后找到一份工作，或者进一步找到高收入工作”已成为公众判断高等教育价值的主要标准。
因此，该报告指出，即使人文学科和专业的哲学，历史，艺术，雕塑，文学，舞蹈，舞蹈和外语都有一个世纪的历史，但它们已经成为人民眼中“学*事物无用”的典型代表。
Chu Zhaohui告诉《 21世纪商业先驱报》的一位记者，近年来，新成立的大学和大学的新成立的专业主要是迫切需要的，新兴的专业和跨学科专业的专业，并具有良好的就业前景。
但是，就业蓝皮书数据还表明，尽管人文学科的文学和艺术与毕业目的地实施率和工资等学科相比，差距很大，但就业满意度并不低。
该报告指出，即使薪水没有优势，相关专业的毕业生仍然对他们的就业状况感到满意。从薪水的角度来评估受试者的价值可能是单方面的。
文科人才培训需要改变和创新
在AI时代，人文学科实际上非常有前途。
中国南部师范大学副校长Wang Chunchao认为，AI的发展不仅希望具有“硬技能”的专业人员，例如计算机编程，数学建模和算法设计，而且对具有良好沟通和协调能力等“软技能”的才能有强大的需求。
LinkedIn发布了2024年最受欢迎的技能列表，该清单表明，诸如沟通，客户服务和领导力之类的传统技能对企业仍然至关重要。人工智能时代增长最快的技能是弹性。
皮尔森中国执行董事林·古尚（Lin Guozhang）在对21世纪商业《先驱报》的独家采访时说，AI给各行各业带来了许多挑战，但并不是AI直接取代了人们的工作，而是AI的发展为有能力的工作能力提出了新的要求。
Lin Guozhang说：“人类的交流，学*和其他能力只会变得越来越重要，不会被AI所取代。”
该报告还指出，人文学科的毕业生具有批判性的思维，沟通技巧以及许多其他在工作场所重要的事情。技术正在迅速变化，人文科学代表的普通教育所培养的自适应能力比以往任何时候都重要。
但是，急切的文科人才的培养需要巨大的创新和改变。
该报告介绍了国内大学文科“突破”的许多案例。埃默里大学（Emory University）计划在未来三到四年内招募多达30位文科教师并扩大创意计划。
当可持续发展成为全球共识时，相关的识字和能力的培养为文科和其他学科的交集提供了新的机会。自2024年9月以来，“促进可持续发展”已成为爱尔兰都柏林三一学院新生的强制性课程。该课程被评为“彻底的跨学科”，并将为科学，技术，工程和数学，健康科学，艺术，人文科学和社会科学领域的“可持续发展教育”提供课程支持。
在国内外，AI课程正在成为包括文科学生在内的所有学校的大学一般课程。斯坦福大学，麻省理工学院和加利福尼亚大学等著名大学将AI纳入了通识教育范围。
在2024年秋季学期，AI课程首次进入了千江大学的课程系统。为了满足不同学生的需求，一般课程分为三个层次：A，B和C：A是为具有编程基金会的科学和工程专业的学生； B适用于人文和社会科学的学生； C是专门为艺术专业的学生设计的。
到2025年秋季学期开始时，福丹大学将获得AI教育的“三个渗透率”。 —— AI课程涵盖了所有本科生和研究生，AI+教育涵盖了所有第一级学科，AI识字和能力要求涵盖了所有专业。
该报告指出，AI教育不仅与一般课程有关。应加强与AI相关的教育和科学研究的投资，应促进跨学科合作，并应促进不同领域的知识。同时，还需要对教学方法和评估系统进行相应的改革，引入了AI技术来改善教学互动和个性化，建立多元化的评估系统，并全面评估学生的能力发展。
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