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美国和中国经济学家的新研究表明，美国学生在众多全球排名中表现出色，部分原因是他们没有足够努力而不是缺乏才能。

根据美国网站《华尔街日报》，11月27日，在去年的一次试验中，马萨诸塞州的一群10年级学生在开始数学测试之前获得了意外的消息：如果您正确回答，则可以获得这笔钱。这些学生比不提供奖励的学生更少的问题和更高的准确率，这意味着现金激发了更大的努力并带来更好的成绩。但是，在对上海学生进行实验时，类似的现金奖励对测试结果没有重大影响。

该报告说，这意味着，来自不同文化的学生在面对低重要性测试时表现出不同程度的动机，因此跨国公司相对复杂。

加利福尼亚大学圣地亚哥分校的经济学家萨利·萨多夫（Sally Sardov）说：“这些测试通常被解释为能力差距。我们要明确的是，差距的一部分可能源于内在动机和测试本身的努力差异。”

The report said that the study was released this month by the National Institute of Economics as a working paper and was written by six economists: Yuri Gernizzi of the University of California, San Diego, John Lister of the University of Chicago, Jeffrey Livingston of the University of Bentley, Ms. Sardoff of the University of California, San Diego, Qin Xiangdong of Shanghai Jiaotong University and Yang Xu of Peking University.

该报告说，教育者和政治**经常担心美国的竞争力，以及诸如三年期国际学生评估计划（PISA）之类的标准化测试表明，美国学生不如其他国家/地区的学生那么好。

当时的秘书约翰·金（John King）在2016年指出：“新的PISA结果表明，美国学生在成绩最佳的国家远远落后于同龄人。”

国家经济研究所试图确定是否可以使用努力而不是能力来解释美国学生表现不佳和中国学生表现良好之间的差异。 2016年，研究人员选择了来自马萨诸塞州两所高中的10年级学生，一所公立学校和一所私立学校，并从上海选择了三所高中，并对模拟PISA测试的学生进行了数学测试，共有25个问题。

美国学生收到了——的现金激励措施。信封包含25美元的笔记，并被告知考试后，如果他们错了，或者他们不写答案，他们将花1美元。他们的测试分数比不提供奖励的对照组更好。 3335,490元人民币的类似货币奖励。为每个错误的答案带走3.6元不受上海考试成绩的影响。

根据实验结果，研究人员推断出，这种动机在2012年将PISA国际数学排名从36号提高到更可接受的19。

最新的研究并没有分别研究为什么中国学生在考试中比美国学生更努力地工作，但萨多夫推测：“也许在东亚文化中，也许在东亚文化中认为努力非常重要，而美国则更多地关注能力。”

她说，无论如何，结果是一个警告，不要过分强调基于考试的国际排名。参加PISA考试的学生将无法获得个人分数，因此他们可能没有太多动力为考试努力。 （由Wei Xiaohui翻译）