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最近，台湾学龄前学院发布的博士生的引入和录取引起了激烈的讨论。根据公开宣布，计划介绍的10种才能中的大多数都是博士生，他们从东南亚和东亚国家毕业，例如菲律宾的亚当森大学和泰国的Yisancang University。他们的专业包括中文和文学，管理，体育和体育，教育，艺术等。

图片来源：JIMU新闻

根据JIMU新闻的报道，学校的相关介绍公告表明，这次介绍的职位是专业，技术职位以及行政和辅导员。对于从海外普通大学毕业的全日制博士学生，该学校的和解费用不到20万元，而科学研究的初创企业费用少于100,000元，并且在文理艺术中少于50,000元。该学校的官方网站表明，这是一所全日制公共普通学龄前教师教育学校。它目前提供7个普通专业的专业，例如学前教育和7个非正常专业，例如旅游英语。

世界上每个地区都有相对强大的全面实力和有利的专业。根据国外的留学地点，人为建立一个“鄙视链”显然是不公平的，甚至称在东南亚学*的医生是一种全方位的全方位方法，可以将其称为“水博客”。但是，当大学介绍人才时，从特定地区毕业的博士生是“合并的”，相关的学院和大学对自己的实力和声誉有疑问，他们的人才招募措施的合理性值得讨论。

以前，由于其较短的学术系统，低阈值和高通过率，一些海外大学因其“高水分含量”而受到批评。值得注意的是，在这次台湾大学引入的才华中，有许多来自此类海外大学的毕业生。例如，菲律宾的亚当森大学（Adamson University）在2021年11月由教育部学*中心的“增强认证审查”列表中包括在“增强认证审查”列表中，而QS亚洲大学则在600名之后排名600；涉及一些韩国大学也被报道为快速形成的“教育工厂”。这不可避免地使人问题：当地大学真的有必要花费大量资金来介绍对他们的培训质量有疑问的博士生吗？

在这方面，一些报告还揭示了这些大学的真正困境。许多当地的普通大学缺乏平台优势。结合资金，设备，开发路径，地理位置等的局限性，很难吸引国内博士学位。无论是大学升级到大学的升级还是申请硕士学位，都将对教学人员中博士生的比例有一些要求。为了获得更多的资金，更大的入学量表和发展空间，一些大学开始“出于介绍为目的进行引入”，从而将才能的名称放在其力量之前。此前，湖南省的Shaoyang学院还将其教职员工送往菲律宾大学，以“基于过程的培训”，然后花费大量资金以人才介绍的名义招募他们。学校的许多二级院长直言不讳地说，由于难以引入国内博士学位，学校不得不采取这种“阻止措施”。

实际上，纸上的“广泛内容”并不意味着真正的教育质量。不同的大学还应该根据自己的定位具有差异化的人才评估方法。以台湾幼儿园师范大学为例。学龄前教育，音乐教育，青年工作和管理中的大多数专业都提供了强大的实用属性。在这方面，与拥有海外博士学位的头衔相比，富裕的行业实践和实践专业技能应该是专业和技术职位等职位的核心竞争力。当这样的初中和大学摆脱了对机械改善“大内容”并升级到大学的单一追求，并更多地专注于提高学生的培训质量和专业能力时，他们还可以踏上“小而美丽”的特征发展路径。

可以看出，对于盲目追求博士生比例的现象，渴望获得成功和即时收益的倾向可能只是一种外观。进一步改善了教育评估系统，以便不同层次和类别的大学可以拥有自己的发展空间并获得相应的资源支持，从而可以真正减轻其“广泛内容”的焦虑。