更新时间：2025-05-18 05:43作者：佚名
中国海外中国网络，3月23日。
我仍然记得，在我上学的第一天，校长特别接待了她，站在近一千名学生面前，她想介绍自己作为老师。她有点惊慌，没有准备。一个学生突然大声说：“老师，可爱。”也许是“老师”突然意识到自己身份的变化，然后她成功地向泰国的学生介绍了自己。学生惊讶地说中国老师可以说泰语，并且很高兴。
Shi Ruqin的主要教学任务是参加初中和高中班级的YCT和HSK辅导课程。从初中的第一年到第三年，教学内容各不相同，学生的中国水平也不平衡。学生的教科书在不同的层面上是不同的。此外，处于不同阶段的学生有不同的情况，因此很难准备课程。初中的孩子正处于青年时期的叛逆时期，在课堂上懒惰。如何吸引一群叛逆的学生的注意力以及如何改善教室的乐趣是她日常课程准备的最麻烦的事情。高中生与此完全不同。他们对中国和渴望中国充满了好奇心和热情。如何巩固对新单词的记忆，以便他们可以运用自己学到的知识并提高课堂效率，这也是她每天准备课程最大的困难。
Shi Ruqin进入5号中学时的第一堂课是1级（1）。上课后，学生跑回去，对她说：“老师，我喜欢和老师一起学*中文。我喜欢老师，老师很可爱。”学生的热情和友谊解决了她内心的不安和忧虑，这是她第一次感到作为老师的强烈幸福感。她下定决心要很好地教每个班级，并回馈他们真诚地给她带来的真实感受。经过一段时间的教学，慢慢地，学生们开始用句子与她聊天，并写一些常用的汉字。这使她慢慢意识到教学的喜悦和满足。
二年级和三年级的学生处于青春期。一开始，每个班级都使Shi Ruqin几乎疯了。上课时，她听到他们在泰国北部方言中讲话并模仿他们，这使学生发笑。在课堂上的晚些时候，当她学*中语新单词时，她要求几个学生教她如何说泰国北方方言，并模仿它。自从他们成为她的小老师以来，他们变得更加积极地学*中文。请记住您的心，给每个孩子足够的尊重，并谨慎对待每个孩子，将解决许多困难。
在此期间，学生总是不时问什叶·鲁克（Shi Ruqin）：“老师要回去吗？我们希望老师再教我们两年。我们能等待我们的毕业生回到中国吗？”当学生问这个问题时，她总是感动和悲伤，并且不愿对学生。在她教的那几天，她陪伴学生长大，学生们还陪着她长大。
该术语即将结束。今年，Shi Ruqin完成了从毕业生到中国老师的转变，并遇到了一群喜欢中文课的学生。今年，她在整个清ra上旅行，并感受到了这片土地的简单性和性质。今年，她开始学*泰国北部方言，并思考学*多种语言的含义。