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不久前，一篇《绩点为王：中国顶尖高校年轻人的囚徒困境》的文章淹没了屏幕，引起了大学生的广泛共鸣。文章中的一些顶级大学生精疲力尽，但无法在竞赛中取得成绩，互相追逐，但茫然。今天，我们将讨论这个话题。

等级点或“平均信用评分点”是学院和大学期间信用课程的加权平均得分的反映，也是中国大学评分的主要方法。对大学生的奖学金评估，在国内外接受高等教育的申请以及就业与成绩水平密切相关。顶级大学越多，“学术上层”越密集，围绕成绩的竞争就越激烈。每个人都羡慕的“学校大师”因这样的标准化竞争而困扰。这听起来像是关于“写新歌词”的抱怨，但实际上，在许多大学中，对成绩的竞争确实已成为有节奏的马行动。

等级是多个课程等级的全面表达，每个课程的成绩通常是从多个部分中积累的，例如问答问题，小组分配，讲台演示，期末考试和论文。可以说，在任何课程中都需要巨大的努力才能获得出色的努力。因此，成绩的压力在于持续的竞争。几年前，有一个流行的术语叫做“斯坦福鸭综合症”，用于描述顶级大学的学生的地位：它们看起来像水上的鸭子，看起来很悠闲，但由于担心落在其他人身后，鸭子的脚拼命地冲在水下。近年来，这种竞争性焦虑被描述为“同伴压力”，即，由同龄人所取得的成就给自己带来的强大竞争压力。在这种焦虑的漩涡下，即使是“佛教青年”也会慢慢参与。

客观地说，等级是一个评估系统，但是在此指挥棒下，也有许多无效的竞争。例如，一些很容易获得高分的“水类”变得流行。许多大学也有一个固定的例行程序，即“提出成绩”，从急于在学校开始时在课堂上提出问题并回答问题，记住上一个问题银行中期考试的中期考试，然后在本文结尾处识别了单词的数量.在某些极端情况下，学*已成为智能计算，并且只有功利方面的意图就成为了智能的计算和理性的管理。当例行程序被广泛流传时，获得高分的标准将提高，越来越多的学生将不可避免地尽力做到这一点。这种无效的竞争也称为“非自愿”竞争。 “体积”最初是一个学术术语，指的是已经发展到某个阶段的社会形式的边际收益降低。当在年轻人中使用学术竞争时，它是指不必要的能源消耗和浪费。

“等级理论”不是可取的，并不意味着对标准化评分系统的完全否定。最近，诺贝尔奖在1896年在瑞士阿劳的高中学*时正式宣布了爱因斯坦的成绩单。与普通谣言相反，爱因斯坦在标准化的判断中也取得了出色的成果。他在各个方面取得了良好的成绩，并且在数学方面尤其出色。爱因斯坦后来的成就也证明了高中成绩单的判断不是不准确的。等级评估机制相似。那些可以在人群中脱颖而出的人绝对不是普通人。他们擅长记忆，善于沟通，并在短时间内掌握多个课程的基本知识，这也值得赞美。

错误的不是评估行为本身，而是评估机制中存在漏洞的事实。在这方面，需要对等级判断机制进行更详细的改革。例如，在2019年，教育部提议为一流的课程建设实施“双重计划”，以指导大学和大学消除“水课程”并创建“黄金课程”。只有允许学生在每门课程中学*一些东西，他们才能通过“吸毒”和“成绩”变成“积累”来拒绝“水课”，以便更科学地评估学生的真实能力，并避免拼写单词而无需思考，计数时间而无需查看质量。

为了打破成绩的“囚犯困境”，学生还需要仔细地研究成绩的神话。海德格尔（Heidegger）将生活描述为《林中路》的“在野外步道上行走”。生活不一定是固定的马拉松赛道，也不是在森林小径上自由散步。 “各种各样的人争夺弗罗斯特的自由”的大学是人生的最佳时期之一。承担着“如果不跟随，您将失去”的沉重负担，将成绩视为大学唯一重要的指标。恐怕在这个春季之旅中很难，也可能影响更多可能性的发展。

年级评估是一个努力方向，适合新来者寿命图上的大多数人。为了放松您的眼睛，象牙塔不是一个只寻求成绩的地方，而是生活中重要的加油站。因此，面对竞争成绩，最好使用由学者麦克卢汉（McLuhan）创建的另一个学术名词“抗议”而不是“参与”。也就是说，当您被困在外部环境中时，最好重新检查方向并找到生命的真正含义。

这正是：如果您的脚下有一条道路，那么您自然会走出困难；如果您在生活中突破，您实际上会很轻。

资料来源：人们的每日评论官方帐户