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　　沈阳师范大学高度重视专业建设，历经“重点专业－支标专业－一流专业”三大建设时期，通过完善人才培养方案、建强教师队伍、改善教学条件、强化过程管理、健全质量保障体系等手段，辅之以专业建设促进月、学科专业年度报告会、同类专业评价等活动，切实提高各专业人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。

　　加快结构调整，推动转型升级。沈阳师范大学综合采用警示与停招、转设与增设、归并与重组、限制与缩减等手段，分四批进行优化调整，将在招专业从77个缩减至56个，调整幅度达27%，并增设了3个社会急需且具备一定办学基础条件的新专业。聚焦国家重大战略和辽宁经济社会发展需求，实施学科专业设置调整优化改革行动，主动布局人工智能、国际经贸规则、科学教育、地理科学等战略急需专业。健全完善专业预警退出制度，综合研判国家与地方人才需求、专业布点、现有师资队伍状况、在校生规模和毕业去向落实率等因素，对专业建设状态进行精准画像，完善专业考核评估办法和激励约束机制。启动首批“微专业”建设项目，打造了7个“小而优”的特色人才培养项目，通过“小学分、强实践、跨学科”的灵活课程模块，满足学生个性化发展需要和多样化学*需求。

　　创新发展路径，强化特色发展。学校遵循“一专业一策”发展思路，全面实施专业“上台阶计划”，通过签订《任务书》方式，明确主要任务及预期目标，采用“双放开”及年度报告“晒成效”等方式，促进专业间的良性竞争。近年来，沈阳师范大学围绕“四新”、师范特色建设等方面打出了一套“组合拳”，注重将相关学科专业发展前沿成果与最新要求融入培养方案和教学过程，推动现有工科交叉复合、工科与文理等学科交叉融合，大力建设特色化省级现代产业学院；探索发展涉外法治人才培养等文科类新兴学科专业，推动现有文科专业的改造升级和结构调整，获批了教育部首批新文科研究与改革实践项目。作为一所以师范教育为主业的高等院校，学校擦亮教师教育底色，改革课程体系，开设《数智技术与教师发展》等人工智能赋能教师教育相关课程，全面提升师范生数字素养，加大支持卓越教师培养计划改革项目，构建“UGRS”四位一体的培养机制与“CTCP”一体化训练模式，全面提升人才培养质量。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沈阳师范大学紧密跟随国家政策导向、质量标准以及社会需求，结合学校办学实际，深化基础学科专业建设，促进多学科交叉融通，适应“强化基础、重视应用、特色培养”要求，构建“基础＋应用”复合培养体系，助力学校本科教育发展取得新成就。