更新时间：作者：佚名
说实在的，每次期中考试前，不光孩子们心里打鼓，我们当老师的、做家长的，也跟着紧张。尤其是六年级语文，它不像数学有个标准答案，很多题目考察的是理解、积累和那股子“语感”。今天咱就抛开那些官方的考试说明，像朋友聊天一样，聊聊这份六年级上册的语文期中测试卷，里面到底藏着哪些门道，咱们又该怎么帮孩子稳稳当当地走过去。
我带了这么多届六年级，发现孩子们在期中卷上栽跟头，往往不是因为他们真的不会，而是掉进了“似懂非懂”的陷阱里。比方说看拼音写词语，课本里的“幽雅”、“旗帜”肯定没问题，但试卷偏考你“慷慨”、“磅礴”这些在课文里出现、但写字时容易犯嘀咕的词。这就提醒我们，复*生字词不能只盯着田字格里的，那些四字成语和关键形容词，得多用手写两遍，印象才深。
拉开差距的，往往是阅读和写作。这次的阅读题，估计还是一篇写人记事的记叙文，外加一篇可能带有说理性质的小短文。记叙文阅读，孩子们最爱犯的错就是“看到半截就答题”。题目问“主人公为什么沉默了？”答案绝对不在最后一句，你得往前翻，联系上文他经历了什么冲突，或者听到了什么话。我常跟学生说，阅读题的答案就像珍珠，散落在文章里，出题人就是用线索（题目）让你把它们串起来。至于小短文，关键就是找准那个核心观点，别被枝节例子带偏了。
重头戏作文，十有八九是让写“一个人”或“一件事”。六年级了，阅卷老师最想看到的不是事情多奇特，而是细节多真切。比如写“我的妈妈”，别光写“妈妈很辛苦”，得写“冬天洗碗时，热水器的水不够热，妈妈的手被冷水激得通红，指关节微微肿起的样子”。这才是生活，才有分量。开头结尾不必追求华丽，干净、扣题，能真情流露就最好。平时多留意生活里那些让你心里一动的瞬间，那就是最好的作文素材。
给孩子们的复*建议就三句话：一是把课本从第一单元到期中前的所有古诗、日积月累和要求背诵的段落，扎扎实实默写一遍，一字不错。二是把之前做过的单元卷和练*里的错题，尤其是阅读题，看看当时自己怎么想的，正确答案又是怎么来的，理清这个思路。三是每天抽十分钟，随便拿个身边的物品（比如一个水杯、一盏台灯）写三五句话，刻意用上一个修辞手法，练练笔头。功夫下在平时，考场上自然从容。
考试就像爬山，期中只是半山腰的一个凉亭。在这里歇歇脚，看看前面的路是陡是缓，检查一下自己的行囊，比一味盯着山顶的分数更重要。咱们家长呢，也别总是问“复*得怎么样啦”，不如倒杯水，聊聊他最近课文里最喜欢哪个人物，或者他自己有什么小故事。语文的根在生活里，放松了，积累到了，发挥也就稳了。