更新时间：作者：佚名
说到北师大版四年级上册的教材，我可太有感触了。家里孩子正用着这套书，每天陪他写作业、预*复*，感觉自己也重新上了一遍小学。这套教材最大的特点就是“活”，它不是让孩子死记硬背，而是千方百计地把知识和生活勾连起来。比如数学课本，讲大数的认识时，不是干巴巴地列数字，而是会让孩子去查查自己所在城市的人口、全省的面积，一下子就觉得那些“十万”“百万”不再是天书，而是身边实实在在的东西。
语文书的编排也特别有意思。上册一开篇可能就是神话单元，像《盘古开天地》、《精卫填海》这些经典故事。你别以为只是让孩子读个热闹，课后的问题设计得很巧妙，会引导孩子去思考“这个故事里的人物有什么精神？”“如果是你，你会怎么做？”这就在不知不觉中培养了孩子的共情能力和思辨*惯。我家孩子学完《精卫填海》，居然自己用乐高搭了个“填海工程”，虽然幼稚，但说明他真的走心了，觉得那种执着的精神很酷。
数学方面，四年级上册是个挺关键的爬坡期。三位数乘两位数、除数是两位数的除法，这些是整数运算的收官之战，计算量上来了，步骤也多了。很多孩子在这里会卡壳，不是不会算，是步骤一多就容易乱。我记得当时陪孩子练除法，他老是调商调不准，急得直挠头。后来我发现，教材和练*册里其实有很多“脚手架”，比如先让孩子估算一下商大约是几十，这就像给了个大概方向，再往下算就不容易跑偏。关键还是得耐心，让孩子把每一步的算理说清楚，比单纯追求速度重要得多。
除了主科，这本教材里的综合实践活动是亮点，常常被家长忽略。比如可能有个“走进秋天”的主题，要求孩子去记录气温变化、观察植物落叶、甚至算算秋天水果的价格变化。这看起来“不务正业”，但实际上把科学、数学、语文的观察与写作全融合了。孩子得动手、得观察、还得整理数据做成小报告，这个过程锻炼的能力是单科学再多*题也换不来的。我们家长有时候也得跟着“转型”，别光盯着卷面分数，得多鼓励孩子去完成这些实践作业，那才是真本事。
总的来说，用这套教材，家长的心态也得调整。它不像老教材那样知识点罗列得直白，有时候需要孩子自己从课文或情境里“悟”出知识点来。刚开始可能有点不适应，觉得老师教得“慢”，但长远看，对孩子建立知识体系、养成探究*惯特别有帮助。陪伴学*时，多问孩子几个“为什么”和“你是怎么想的”，比直接告诉他答案要强一百倍。教材是好教材，关键看我们怎么用它。