更新时间：作者：佚名
记得第一次翻开《女生贾梅》的时候，我还在上初中。那个下午阳光懒懒地照在旧书摊上，封面已经有些卷边，画着一个短发女孩，眼神清澈又带着点儿倔强。我几乎是一口气读完的，合上书时心里暖烘烘的，又有点说不清的怅然。贾梅好像就住在隔壁单元，她的那些小心思、小烦恼，跟我日记本里写的居然那么像。秦文君老师怎么就那么懂我们那个年纪的女孩呢？后来我自己做了编辑，再回头读这本书，感受又不一样了。它不仅仅是一个初中女生的成长故事，更像是一把钥匙，轻轻打开了很多人心里那个上了锁的、叫做“少女时代”的房间。
贾梅这个姑娘，实在得很。她不是那种完美无缺的“别人家孩子”，她会因为一门功课没考好躲在被窝里哭，会跟好朋友林晓梅闹别扭冷战好几天，也会偷偷羡慕姐姐贾蔷的成熟大方。但她身上有股劲儿，一种属于少年人的、未经打磨的真诚和勇气。想竞选班干部就*方方去准备演讲，觉得不对的事哪怕再难也要说出来。这种“真”，恰恰是这本书过去这么多年依然打动人心的原因。现在的孩子活在社交媒体里，很多时候都在扮演“应该成为的样子”，反而贾梅那种有点毛躁、但生机勃勃的真实，成了特别珍贵的东西。
书里写的虽然是九十年代的校园生活，没有手机，交流靠纸条和固定电话，但那些情感的脉络是相通的。对友谊的珍视和困惑，对父母那种“又想依赖又渴望独立”的复杂心情，第一次对某个异性同学产生朦胧的好感……这些内核的东西，穿越时间丝毫不会褪色。我有个侄女去年看了这本书，她跟我说：“姑姑，原来我妈上学的时候也这样啊。” 那一刻我觉得特别奇妙，一本好的文学作品就是这样，它搭建了一座桥，让不同时代的人，在关于成长的根本体验上彼此理解和共鸣。
有人说《女生贾梅》是儿童文学，我总觉得这个界定窄了。它确实适合孩子看，能给他们陪伴和参照；但它同样适合大人读，特别是父母和老师。读的时候你会恍然想起：哦，原来十四五岁的世界，规则是这样的，烦恼是那样的。那份敏感和自尊，在成年人看来或许是“小事”，但在他们的世界里就是天大的事。理解，往往是从重新感受开始的。这本书提供了一个绝佳的视角，让我们蹲下来，用平视的眼光去看看那个既熟悉又陌生的少年世界。
现在市面上教孩子“成功”、教他们“赢”的书太多了。而《女生贾梅》好像在温柔地告诉我们：成长不一定总是昂扬向上的直线，它可以有徘徊、有回落，允许犯错，也允许暂时找不到方向。这个过程本身，那些细腻的体验、真挚的情感波动，就是成长最宝贵的部分。贾梅最终没有变成什么了不起的大人物，但她成为了一个更完整、更懂得爱与被爱的自己。这或许才是教育最本质的答案——不是塑造标准件，而是守护一个独特的灵魂，让它按照自己的节奏，饱满地舒展开来。
问：我想把《女生贾梅》推荐给正在上初中的女儿，但怕她觉得“过时”，该怎么引导呢？
答：千万别一上来就说“这是本经典，你必须看”。可以试试“怀旧”加“共鸣”法。比如先跟她聊聊你初中时的趣事（传纸条、抄歌词），然后自然地说：“我最近重读了一本讲我那时女生故事的书，发现你们现在的烦恼跟我们当年好像啊，你要不要看看侦探一下？” 把她放在一个“观察者”甚至“评判者”的位置，好奇而非说教，效果会好得多。也可以和她约定各看一半，然后交换一个书中最有同感的细节，像朋友一样讨论。
问：这本书对男孩的成长有启发吗？还是只适合女孩读？
答：它当然也适合男孩。虽然主角是女生，但书中对青春期心理、同龄人关系、家庭沟通的描写是共通的。男孩可以通过贾梅的视角，去理解身边女同学可能有的思考方式和情感世界，这是一种很好的“共情能力”学*。书中的男生角色如鲁智胜、贾里（贾梅的哥哥）也刻画得生动有趣，他们有自己的故事线。理解异性，往往是男孩成长中很重要却又常常被忽略的一课。
问：作为家长，从《女生贾梅》中能得到哪些具体的教育启发？
答：最大的启发可能是“慢下来，听她说”。书里贾梅的父母并非完美，但他们给了孩子相对宽松的试错空间。当贾梅遇到挫折时，家更多是包容的港湾，而不是另一个评判的赛场。这提醒我们：在急于纠正孩子的“问题”前，先了解行为背后的情感需求。比如贾梅的“爱美”，背后是自我认同的建立；她的“倔强”，可能源于想被当作独立个体尊重的渴望。这本书就像一面镜子，让家长看到，有时我们眼中孩子的“小题大做”，恰恰是他们世界里的“头等大事”。