更新时间：作者：佚名
大家好，今天给各位分享河南历年高考录取分数对比：分数大幅下降，别懈怠。高考仍需关注的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
河南省2024年高考录取分数线已经公布。
估计家里有孩子参加高考的家长都希望孩子能得到自己想要的、想要的东西。
但还是有一些人，可能像我一样，第一次看的时候并没有什么感觉。
毕竟单看今年的数据，我们确实看不出太多的猫腻。
然而昨晚表弟的话引起了我的好奇心，让我不得不再次看一下河南的高考录取分数线。
再比如，河南理科生二年级录取分数线为396分，本科生一年级录取分数线为511分。
表弟有点羡慕。如果分数线回到那时，他就能拿下第二本书了。
如果他不说话，我还真没注意。
比如，今年河南文科本科二年级录取分数线为428分，本科一年级录取分数线为521分。
2007年参加高考的时候，我对高考分数的印象是529分，确实比现在理科本科录取分数线511分高了几分。
我当时给出的解释是，现在大学多了，学校扩招了，所以这些学生享受到了社会发展的便利。
但回过神来，再想一想，我的脑海里突然冒出了一个问题。
录取分数较低是否有可能是因为现在的学生没有像以前那样努力学*？
然后，我专门找了近10年的河南高考录取分数线！
请看下面两张图，是2006年到2024年文理科的录取分数线，从一本到三本。
由于截图太长，影响分辨率，我重新总结了一下，方便大家查看。
2017年后，本科三科合二为一，本科二科录取分数线成为本科录取下限。
因此，在下图中，我把2006年到2016年的两本书换成了三本书。
为了方便大家查看，我把历年文科和理科的录取分数线做了两张表格，一张是条形图，一张是折线图。
以下是历年河南文科录取分数线柱状图。
下面是历年河南文科录取分数折线图。
以下是历年河南理科录取分数线的柱状图。
然后是历年河南理科录取分数折线图。
细心的网友，如果你坚持读到这里，也许你已经发现了一些端倪。
虽然上面的柱状图可能不明显，但是折线图，我们可以看到一个非常明显的趋势。
2006年以来，本科批次最低录取分数线总体呈下降趋势。
直到2017年，这一趋势才有所缓解，并出现一定程度的复苏。
但与2006年相比，整体下滑依然严重。
2006年，
文科一级录取分数线高达591分，理科一级录取分数线为590分。
到2024 年，
文科录取分数线降至521分，理科录取分数线降至511分。
文科分数下降了整整70分，理科分数下降了79分。
我们来看看第二批本科项目的录取分数线。
2006年，
文科二年级录取分数线为517分，理科二年级录取分数线为525分。
然而，到2024 年，
文科本科二年级录取分数线降至428分，理科本科二年级录取分数线降至396分。
这意味着文科的录取分数下降了89分，理科的录取分数更是下降了可怕的129分。
河南本科录取分数线大幅下滑，潜在原因有很多。
例如，第二版和第三版合并的影响还没有消退。
此外，河南还新增多所本科院校。 Taking Xinyang as an example, it has introduced many well-known universities such as North China Institute of Water Conservancy and Hydropower.
录取分数线下降，这大概是家长和学生所希望的，但我担心的是当前高考学生的学*状况。
折线图的变化趋势告诉我们，2013年，录取分数线出现了明显的下降弧线，之后一直处于较低水平，直到2017年出现反弹。
录取分数的下降意味着学生整体平均成绩的下降。 It seems that students' performance has been affected by some factor.
值得注意的是，2013年恰好是4G元年。
Since then, smartphones have gradually become the standard for communication among students.
以前，那么问题就来了。
智能手机和4G网络的普及真的对学生的学业成绩产生了不利影响吗？
上述观点和以下分析仅限于我的猜测。还可以添加帮助查找录取分数线的原因。
但我认为学生成绩的下降，进而导致高考录取分数线的降低，可能是一个非常重要的影响因素。
幸运的是，从2017年开始，学生们似乎在智能手机和学*之间找到了平衡点，成绩有所回升，进而推高了录取分数线。
Personally, I hope that the college entrance examination admission score will rise steadily.
Of course, this is not intended to make things difficult for students taking the college entrance examination.
我只是潜意识里觉得录取分数线的提高说明很多学生在学*上很努力。
不过，虽然高考录取分数线有所提高，但能否真正恢复到几年前、甚至十几年前的高水平，仍然值得怀疑。
I have always had a good impression of the students who are now sprinting towards the college entrance examination.
她们阳光、自信、青春美丽，也有独立自主、走自己路的感觉。
However, I do have deep concerns about the development of some of them.
First, the environment in which these children grew up is completely different from that of us born in the 80s, 70s and even the 60s.
在我们这个时代，家庭存在着严重的生存危机，但大多数人都衣食无忧。
If parents want a mobile phone, they will spend money without hesitation.
其次，智能手机的普及导致他们获取的信息量与我们以前接触到的信息量有很大不同。
我们这一代人最初只能通过电视获取信息。 Later, we could occasionally access messy information from the outside world on computers in Internet cafes.
Nowadays, students can have full access to all kinds of information through mobile phones and computers.
The information is too complicated, but they do not have the ability to self-screen valuable information. Instead, they may be coerced by invalid information, affecting their judgment, choice, and progress.
Of course, these influences also include the motivation and courage to sprint for the college entrance examination.
Third, we can see that some children have lost their way early.
在他们看到的五光十色的世界里，他们对一切都感兴趣，喜欢一切，但很少有人能够清楚地思考自己内心真正需要的是什么。
The temptation of information obtained from mobile phones amplifies their desire for quick success and instant gain.
最后我想说的是，有些孩子可能不再把高考当作改变命运的唯一途径，因为他们觉得还有更好的途径。