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从学术角度来看,与普通高中班级相比,国际班的优势主要在于课程设置和考试机会。
从课程设置来看,国际课程分为专业课程、基础考试课程和国际课程专业课程。专业课程是国际课程的重要组成部分。除国际项目第一优先——语言课程外,所有国外学术课程均在专业项目中教授。语言课程与学生出国留学、申请国外大学时的语言成绩直接相关,体现了学生自身的语言应用能力。所以,语文老师的能力是非常强的。小班精英教育确保每一位学生都能得到老师最直接的指导和关怀。基础英语课程旨在巩固学生的英语基础,外教课程旨在让学生深入了解外国文化的多样性。国际课程的特色课程主要是国外学术课程、历史文学等相关课程,为学生今后出国留学铺平道路。国际课程以多样性和优先性为主,强调学生的主动性。与国际课程相比,普通课程的主动性更高。

就考试机会而言,众所周知,一次考试决定一生。这句话描述了普通高中生参加高考后的情况。普通高中生为了那年夏天的高考,在寒窗里苦读了十几年。高考机会有限,影响考生成绩的因素很多。不能100%保证高考的正常表现。有些考生在高考结束后总会后悔自己的考试状态,等不及时光机重新开始。与普通高中生不同,国际班学生可以通过综合评估多次参加考试,并凭高中成绩单申请国外大学。学生直接出国申请,比国内学生有更多的机会申请到理想的国外大学。
众所周知,申请国外大学时,除了学业成绩、GPA等硬条件外,软条件中的素质活动也非常重要。
从优质活动来看,国际班与普通高中班相比主要有三大优势。
首先,国际学生有更多的机会接触英语相关的活动,比如英语演讲比赛、英语辩论比赛、出国留学夏令营等。一般来说,国际学生在这些活动中表现得比普通学生更加专业。当然,他们收获很多,磨练了语言能力和适应能力。
其次,国际班只为国际班组织一些优质活动,这些活动实际上是课程的一部分,是普通高中班级没有的,比如银行实*、户外拓展、长期孤儿院活动和环保活动等。
第三,国际学生有充足的时间安排课外活动。国际学生通常周末休息。完成学*任务后,他们可以自由地利用时间发展自己的兴趣爱好,比如学*绘画、乐器等。相比之下,国际学生的活动能力比普通高中生强很多。
总之,在申请国外大学时,招生人员也非常看重学生的优质活动和成绩,尤其是在申请具体专业时。招生人员会关注学生是否参加与专业相关的活动,因为在这些小活动中,学生的综合素质和能力能够得到充分的体现。