更新时间：作者：佚名
大家好，今天来为大家解答高中以后我才发现，初中“补课和不补课”的学生差距真的很明显。这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
我们先来说说自主学*的能力。这是最明显的差距。大多数初中补*班的孩子都*惯了跟随老师的带领。他们在课堂上听导师讲授知识点，课后做有针对性的练*。遇到问题时，他们的第一反应是等老师解释、请教导师，很少有机会自己解决。久而久之，就形成了依赖性。没有外部的监督，你不知道如何安排自己的学*。比如，课前预*要重点抓重点，课后复*要弥补漏洞。很多上补*班的孩子还没有掌握这些基本的自主学*步骤。
没有上补*班的孩子，在初中就得跟着老师自学。遇到不会的题，只能翻阅课本，查笔记，一点一点思考解题思路。逐渐培养了自己梳理知识点、主动解决问题的能力。高中时，课程难度成倍增加，知识点多且复杂。老师不会像初中那样重视。他们常常需要规划自己的学*进度并消化难点。这时候，没有补课的孩子就有了优势。他们能够安排自己的时间，遇到问题敢于深入研究。然而，如果上了补课的孩子仍然依靠外力，没有导师的加持，他们的学*节奏就很容易变得紊乱。
从知识掌握的扎实程度来看，两者的差距也非常突出。初中的补课大多是为了提高成绩。比如，重点练*自己不擅长的题型，重点补足薄弱的知识点。很多时候，孩子依靠短时记忆来记住解题方法，或者生搬硬套公式，而没有真正理解知识点的原理。例如，参加补*班的孩子可能会记住数学的几何定理并使用它们，但他们可能不知道如何推导定理。初中的题目很简单，可以运用方法来评分。但到了高中，知识点关联性很强，一题可能涉及好几个原理。仅仅应用它们是不够的，这时候会很困难。
没有上过补课的孩子在初中时会按照学校课程一步步进行。老师会详细讲解知识点的来龙去脉。孩子们只能慢慢理解、理解透彻，才能在题目上得分。虽然初中生的成绩可能偶尔不如补课的孩子，但他们对知识点理解更透彻，基础更扎实。高中时，无论是理科中的公式推导，还是文科中的知识体系梳理，扎实的基础可以帮助他们更快跟上步伐。不用再回去补初中的漏洞，学*效率自然会更高。
学*心态和抗挫折能力也存在差距。上过补课的孩子在初中大多处于“被逼着学*”的状态，成绩的提升依赖于补课的加持，很容易形成“只要补课就能提高成绩”的认知。一旦到了高中，补课的效果就不那么明显了，或者成绩出现波动，他们很容易恐慌，甚至怀疑自己的能力，心态很容易失衡。再者，如果学生长期依赖补课，遇到超出自己能力范围的问题，很容易产生畏难心理，不敢主动去挑战，抗挫折能力也相对较弱。
没有补课的孩子在初中必须自行调整成绩。当考试失败时，他们可以自己克服困难并分析原因。他们逐渐养成了平和的学*态度，培养了对挫折的抵抗力。到了高中，面对更难的课程和更激烈的竞争，他们更能接受成绩的波动，愿意花时间研究难点的问题，不会轻易放弃。这种心态可以帮助他们在高中长期保持稳定的学*状态。
不过，这并不意味着上过补课的孩子就一定比没上过补课的孩子差。关键要看补课是什么。如果说补课是为了帮助孩子梳理学*方法、培养自主学*能力，而不是简单地灌输知识点、答疑解惑来提高成绩，那么这样的补课可以帮助孩子在高中打下良好的基础，充分发挥自己的优势。相反，如果短期内只依靠补课来提高成绩，而忽视了能力的培养，差距就会在高中逐渐显现。
其实，在初中，与盲目补课相比，帮助孩子养成自主学*的*惯，吃透知识点，调整学*心态比临时成绩更重要。这些能力才是高中真正的“加分点”，也能让孩子更轻松应对高中的学*压力。