更新时间：作者：小小条
谈谈高考作文的审题
作者：颂明
（面朝大海，春暖花开）
每年的高考作文，都是备受瞩目的焦点话题。
多年来，我一直坚持围绕高考作文题撰写“下水作文”。之所以这样做，是希望帮助考生领悟一个关键道理：看到题目后，要迅速将其与自己的“作文储备”联系起来，学会“以不变应万变”。正所谓“横看成岭侧成峰”，只要选对角度，每个人都能写出独具个性的文章。
去年语文考试结束之后，有“名师”公开批评高考作文出题人，部分网友也跟风指责，一时之间，颇有“黑云压城城欲摧”的态势。当时我就撰文反驳：“是你把学生教得思维僵化，反倒怪题目出得不好！”
对于考试而言，有一条铁律必须谨记：考生只能主动适应考题，而绝不可能让考题来迁就自己。
当然，作文题目本身确实有高下之分。其判断标准非常明确：出题人的主观指向性越强、限制越多，题目的水平往往越低；反之，发散型、限制少的题目，则更能体现命题水平。
举个例子，假如有高考作文题为《我站在大梅沙的海边》，很多不清楚“大梅沙”在哪的学生，可能会一时茫然。这类题目，正是限制过强、指向过窄的典型。而如果换成《面朝大海，春暖花开》，限制就小得多，学生的发挥空间也随之扩大。
那么，是不是不了解“大梅沙”的学生，面对前一个题目就束手无策了呢？并非如此。聪明的学生只需一句话，就能将《我站在大梅沙的海边》巧妙转化为熟悉的写作情境：“我未曾见过大海，甚至不知大梅沙在何处，却读过海子‘面朝大海，春暖花开’的诗句……” 由此展开，洋洋洒洒，自成文章。
撰写本文，是希望提醒广大教师：在作文教学中，应真正重视“审题”能力的培养，而不是一味热衷于猜题押题。后者只会束缚学生的思维，与作文教育的初衷渐行渐远。
2025年10月24日星期五
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