更新时间:作者:小小条
小冉每天学到凌晨,老师懵了,教育的代价谁在扛
去年秋天,上海一所国际学校来了一位美国老师,他负责教六年级的混合班,班里一半是中国学生,另一半来自美国和澳大利亚,在第一次摸底考试中,中国学生的平均分比外国学生高出三十多分,有学生提到这些题目早在三年级时就已经学过,这让老师感到有些意外,因为这种情况和他在美国教书时的经历完全不一样。

我们班上有个叫小冉的女孩,她每天早上七点就到学校,课间休息时间都在做练*题,中午吃饭的时候还听着英语听力,放学以后直接去上数学、英语和书法三个补*班,写作业写到半夜是常有的事,到了期末那几天,小冉发烧到三十九度也没请假,坚持把试考完,成绩还是全班第一,寒假里她报了十二个培训班,只在大年初一休息了半天,老师看着都替她觉得累,可是小冉自己从来没喊过一声辛苦。
与小冉同班的美国男孩汤姆,日子过得完全不一样,他放学后经常去跑马拉松,周末就去博物馆帮忙做志愿者,作业每周写三到四次,每次最多花一个小时,到了周末,不是出去露营,就是到科技馆玩,汤姆的妈妈觉得学*挺重要,但她更在意孩子有没有时间玩耍、交不交得到朋友,两个孩子的生活就像两个世界那样,互相都弄不懂对方。
中国家长通常会为孩子报名课外班,小学一年级补课费用超过两万块,初中阶段从三万块开始,教育部的数据显示城镇家庭参与课外培训的比例是38.6%,但在实际学校的家长会上,八成家长提到孩子在上课外班,考试压力很大,外籍孩子在考前崩溃大哭说不想参加考试,中国孩子则默默整理错题本,把这件事当成平常事,他们不是不害怕,只是已经*惯了。
中国孩子确实能扛住事情,他们一边学钢琴,一边练书法,还能按时做完作业,眼保健操做得整整齐齐,一年级英语阅读能力已经超过美国同龄人,二年级数学题中国一年级孩子就能解答,学校里没人打架,也没有防弹玻璃门,老师说话大家都听从,家长也把老师当作权威,这种环境让孩子能够把注意力全部放在学*上。
可背后也有代价,很多家长心里清楚孩子太累,却不敢停下来,因为好学校名额少竞争激烈,多学一点就能多些机会,这不是喜欢卷,是没办法的事,老师也看到有的孩子补课太多,对学*彻底失去兴趣,但家长还是继续报班,没人敢第一个停下,怕自己孩子掉队。
PISA测试结果一直显示,中国学生在数学、阅读和科学这几门课的成绩始终排在全球前面,这就说明中国的教育方法确实有用,中国教育重视打好基础,就像学写字那样,先一笔一画地练,再慢慢把握整体结构,最后才能自己写得好,不是光靠聪明或者突然开窍,而是靠天天坚持练*,反复训练,这种模式在应付考试的时候特别见效。
但适应环境不等于让人感到舒服,孩子不是自己选择这样拼命学*,是因为社会资源不够多,只能走这条路,童年时间被压缩得很短,创造力找不到地方发挥,心理问题也没有人系统关心,日本曾经推行宽松教育,结果学生能力下降,后来又调整回来,韩国家教竞争非常激烈,自杀率高得吓人,中国这套做法其实是特定环境里产生的,不能当作到处都适用的标准。
我时常思考,小冉这样的孩子将来会不会感到后悔,她现在拿第一名,但可能没有真正快乐过,大家都不清楚这一点,家长和老师都在不断推动她前进,没有人停下来问问她到底想要什么,教育变成了一种生存策略,而不是成长的过程,这算不算成功,或许只有小冉自己心里最明白。
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