更新时间：作者：小小条
小冉每天学到凌晨，老师懵了，教育的代价谁在扛
去年秋天，上海一所国际学校来了一位美国老师，他负责教六年级的混合班，班里一半是中国学生，另一半来自美国和澳大利亚，在第一次摸底考试中，中国学生的平均分比外国学生高出三十多分，有学生提到这些题目早在三年级时就已经学过，这让老师感到有些意外，因为这种情况和他在美国教书时的经历完全不一样。
我们班上有个叫小冉的女孩，她每天早上七点就到学校，课间休息时间都在做练*题，中午吃饭的时候还听着英语听力，放学以后直接去上数学、英语和书法三个补*班，写作业写到半夜是常有的事，到了期末那几天，小冉发烧到三十九度也没请假，坚持把试考完，成绩还是全班第一，寒假里她报了十二个培训班，只在大年初一休息了半天，老师看着都替她觉得累，可是小冉自己从来没喊过一声辛苦。
与小冉同班的美国男孩汤姆，日子过得完全不一样，他放学后经常去跑马拉松，周末就去博物馆帮忙做志愿者，作业每周写三到四次，每次最多花一个小时，到了周末，不是出去露营，就是到科技馆玩，汤姆的妈妈觉得学*挺重要，但她更在意孩子有没有时间玩耍、交不交得到朋友，两个孩子的生活就像两个世界那样，互相都弄不懂对方。
中国家长通常会为孩子报名课外班，小学一年级补课费用超过两万块，初中阶段从三万块开始，教育部的数据显示城镇家庭参与课外培训的比例是38.6%，但在实际学校的家长会上，八成家长提到孩子在上课外班，考试压力很大，外籍孩子在考前崩溃大哭说不想参加考试，中国孩子则默默整理错题本，把这件事当成平常事，他们不是不害怕，只是已经*惯了。
中国孩子确实能扛住事情，他们一边学钢琴，一边练书法，还能按时做完作业，眼保健操做得整整齐齐，一年级英语阅读能力已经超过美国同龄人，二年级数学题中国一年级孩子就能解答，学校里没人打架，也没有防弹玻璃门，老师说话大家都听从，家长也把老师当作权威，这种环境让孩子能够把注意力全部放在学*上。
可背后也有代价，很多家长心里清楚孩子太累，却不敢停下来，因为好学校名额少竞争激烈，多学一点就能多些机会，这不是喜欢卷，是没办法的事，老师也看到有的孩子补课太多，对学*彻底失去兴趣，但家长还是继续报班，没人敢第一个停下，怕自己孩子掉队。
PISA测试结果一直显示，中国学生在数学、阅读和科学这几门课的成绩始终排在全球前面，这就说明中国的教育方法确实有用，中国教育重视打好基础，就像学写字那样，先一笔一画地练，再慢慢把握整体结构，最后才能自己写得好，不是光靠聪明或者突然开窍，而是靠天天坚持练*，反复训练，这种模式在应付考试的时候特别见效。
但适应环境不等于让人感到舒服，孩子不是自己选择这样拼命学*，是因为社会资源不够多，只能走这条路，童年时间被压缩得很短，创造力找不到地方发挥，心理问题也没有人系统关心，日本曾经推行宽松教育，结果学生能力下降，后来又调整回来，韩国家教竞争非常激烈，自杀率高得吓人，中国这套做法其实是特定环境里产生的，不能当作到处都适用的标准。
我时常思考，小冉这样的孩子将来会不会感到后悔，她现在拿第一名，但可能没有真正快乐过，大家都不清楚这一点，家长和老师都在不断推动她前进，没有人停下来问问她到底想要什么，教育变成了一种生存策略，而不是成长的过程，这算不算成功，或许只有小冉自己心里最明白。
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