更新时间：作者：小小条
义务教育严禁公布考试成绩和排名。
恭喜，以后的学生不用在争夺第一了！
考试成绩不公布、不排名，采用等级制评价系统。
这到底是给学生躺平、放纵的机会，还是真正意义上的教育改变。
不排名就会失去竞争动力，以前有排名，家长才会有要求，学生才会有目标，比如：班上20名左右的学生，会有向前10名努力的学*动力；前十名的学生会有向前三努力的动力。
教育部新规并非简单禁止排名，而是推动教育评价体系深层变革。
要求学校通过家长会、个别沟通等非公开方式反馈学业信息，严禁按考试成绩分班排座或“贴标签”。
教育部基础教育司负责人强调，这一转变旨在减少竞争焦虑，强化形成性评价，建立包括实践能力、心理素质等维度的综合素质评估体系。
学校不公开排名，不等于家长无法了解孩子学*情况。
“当排名弱化，才能看见真实的学*者。”政策导向是从简单的分数比较，转向关注每个孩子的独特成长轨迹和全面发展。
虽然学校不公开排名，但中考和高考仍以分数为重要录取依据。
面对这一情况，家长需要保持清醒认识，同时调整应对策略。
多位校长指出，教育评价改革正在推进，未来“简历上的人工智能竞赛、科技竞赛等奖状，可能比奥数奖牌更有助于升学”。
这意味着，家长应开始关注孩子的人工智能类等领域发展与特长培养。
“未来十年，教育评价将更注重学生的综合素质。”北京某重点小学校长预测，随着评价体系多元化，家长的“分数焦虑”将随之减轻。
摸清孩子的学业位置
在不直接提供排名的情况下，您可以通过以下方式精准评估孩子的学*水平：
⑴主动与老师沟通：这是最直接有效的途径。
您可以单独联系班主任或任课老师，他们掌握着详细的考试数据。虽然不能告知具体名次，但老师可以反馈孩子成绩的层次（如上游、中上等）、各科成绩与班级平均分的对比、知识点的掌握情况以及孩子在班级中的相对位置（例如，属于表现良好、优秀或需要加强的群体）。
⑵解读“等级”背后的信息：
关注成绩单上的等级（如A、B、C）以及老师是否会提供班级或年级的分数段分布情况（例如，90-100分有多少人）。这能帮助您估算孩子在集体中的相对位置。
判断升学的竞争力
了解学业水平后，下一步是将其与升学目标对接。这需要您成为一个“信息搜集达人”。
⑴了解升学政策与趋势：
密切关注心仪学校发布的最新招生简章和政策。
当前升学改革的核心是打破“唯分数论”，推行“综合评价” 。这意味着学校会越来越看重学生的综合素质评价结果，包括社会实践、体育、美育、劳动教育等方面的表现。
⑵搜集目标学校的往年数据：
虽然不公开排名，但家长可以参考往年中考的录取分数线、校排名和区排名来锚定目标学校录取标准。同时，留意“名额分配”（指标到校）政策，这会影响校内竞争情况。
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