新高考 “3+1+2” 和 “3+3” 模式均以语文、数学、外语为必考科目，但在选科规则、组合数量、计分方式等多个核心维度差异显著，以下是具体区别：
选科规则不同3+3 模式：选考无强制限制，考生需从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 门科目中任选 3 门（浙江多一门技术，为 7 选 3）。比如考生可自由搭配出物理 + 历史 + 生物、化学 + 地理 + 思想政治等组合，无学科方向的强制绑定。3+1+2 模式：选科分层限制。“1” 是必选环节，考生必须从物理和历史中选 1 门，明确偏理或偏文的核心方向；“2” 则是从化学、生物、地理、思想政治 4 门中任选 2 门，比如选物理 + 化学 + 生物、历史 + 地理 + 思想政治等组合。选科组合数量不同3+3 模式：选择空间极大。上海、北京等 6 选 3 地区能产生 20 种组合，浙江 7 选 3 地区更是有 35 种组合，能充分匹配学生的个性化兴趣与特长。3+1+2 模式：组合数量大幅精简。物理和历史二选一，搭配 4 门再选科目选 2 门，仅能产生 2×6=12 种组合，选科决策难度降低，也减少了盲目选科的可能。计分方式与科目地位不同3+3 模式：除上海选考科目单科 70 分以外，其余地区选考科目单科均为 100 分，且大多采用赋分制计入总分，不存在某门选考科目有特殊地位的情况。3+1+2 模式：选考科目虽也为单科 100 分，但计分有差异。首选的物理或历史按原始分计入总分，保证了偏理、偏文方向核心科目的成绩客观性；再选的两门科目则采用赋分制，平衡不同科目间的难度差异。实施初衷与应对问题不同3+3 模式：核心是最大化尊重学生选择权，打破传统文理分科的束缚，比如让想兼顾物理和历史的学生有了选择可能。但该模式曾出现 “弃选物理” 等功利性选科问题，给高校理工科招生和教学带来困扰。3+1+2 模式：是为解决 “3+3” 的弊端而生。通过强制选择物理或历史，保障了这两门基础学科的选考人数，既衔接了高校理工科对物理的需求、人文社科对历史的需求，又避免了选科过于分散的问题。实施地区不同3+3 模式：仅在少数省市推行，目前有北京、上海、天津、浙江、山东、海南 6 个地区。3+1+2 模式：是当前主流模式，第三批及之后启动高考改革的省市均采用该模式，全国共有 23 个省市推行，适配多数地区的教学资源与招生需求。
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