更新时间：作者：小小条
头条跳出来一条新政，说中小学考试得再少点。不许小学各年级、初高中非毕业年级搞区域性、跨校考试，高中还得严格控制考试次数。看一眼，大家都知道，“减负”又成了教育系统的主旋律。
可问题真出在考试次数吗？
有人说，这是“头痛医脚”。其实吧，这政策一出来，很多老师家长第一反应都是：压力减了吗？分数重要吗？怎么可能不重要？考试本身没毛病，问题出在分数背后的那根“指挥棒”。
学生咋学得好学得差，老师教得咋样，学校牛不牛，分数都能代表？多少家庭最后也是看成绩数说话。分数一统天下，甭管职称评优、升学分班，还是家里亲戚间晒娃，标准只有一个。这事你要真不动摇，就算当面禁止考试、评比、排名，压力一样能找别的口子冒出来。
真有学校不考试了吗？有啊，可马上又得出一堆“综合素质”“特长展示”“自主评价”。反正，就是必须找个筛选办法。要不然，这么多学生靠什么分层？难道靠说话好听就行？不还是殊途同归。
其实“减负”之风不是一天两天了。去年不是又说，教辅资料也得收紧，严禁乱发乱卖。有地方弄得比谁都狠，连学校推荐都不让。可考学压力下，谁家还真不买教辅、不报课外？你把辅导班关了，看家长自发建小群，托关系请老师补。官方越禁，家庭、社会那边的负担就更沉。没见前一阵儿杭州“地下补*班”查到什么程度？“管得再死，家长拼娃还是有门道。”
说减负，确实有家长表示欢迎——不用跟隔壁家长晒试卷了。但一要升学，不用分数，拼什么？特长、兴趣、综合素质？这就问：所有孩子都玩乐器、运动、竞赛，谁家背后没点资源？现在倒成了拼爹妈，压力一点没小，花的钱和心思翻倍。前几年江苏搞过“平时成绩+综合素质+统一考试”，最后还是家长投诉“减负加负”。
其实好多名校早就转向了，高中全面推素质评价体系，课外活动、公益实践、特长培养，怎么看都貌似合理。可一到高考报名、填志愿，分数才是真理——报名现场，人山人海，哪家家长真敢“放下分数”？
翻翻各地最新文件，什么“严控考试”“不准推荐教辅资料”，看着个个板着脸。可现实就是竞争拍在浪尖，谁都想走捷径，往死里卷。当年“双减”运动全国推，结果校外培训变成“灰色产业链”，反制的副作用谁都知道。
衡量标准一天不变，苗头就在那。说“唯分数”“唯名校”，听着老掉牙。真要能打破？最难。谁家小孩考上职校会敲锣打鼓摆谢师宴？哪个家长的心理台词不是“人家还能再拼拼”？一年又一年，一批又一批孩子，还是要被“分层”。
讲真，考试只是表象。医学上叫“测量工具”。你不考试，各种排名、评比、竞赛会不会更花腔更复杂？难。都说给高烧病人贴冰袋，一激凉，烧退了。可病根没治，哪天反弹就麻烦了。
“减负”喊了很多年，初衷没错。这政策到底真缓解了谁的压力？看不到。你不改评价标准，所有的“减负”就是换个马甲，再起一遍。
大家都记得2018年那波“大减负”，3点半放学、五点半托管，热闹了小半年——后来呢？下班家长一窝蜂赶托管班门口等，压根没人敢真“撒手”。还真有哪个政策，能让“鸡娃”心态停下来？
说来说去，学校是社会的缩影。中国家长“怕孩子输一丁点”的劲头，不是删掉几场考试能化解的。“唯分数论”，底层逻辑是社会的。想改，谈何容易。
很难。
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