美国留学

开头的写法

议论文的开头是全文中最容易操作的一部分，但也是很重要的一部分。毕竟，除标题外，阅卷老师最快接触到的就是开头。

所以，我们常常看到凤头的说法，意思就是开头要写得漂亮。

但，我们且抛开漂亮来讲开头，因为除了漂亮外，开头还有更重要的两点是：必须包含有作文题目中给出的材料内容；二是必须有自己明确的观点。

也就是我们在作文模板里给出的，作文开头应该包括：概括或引用题目所给素材+中心论点。

我们先来讲对素材的概括或是引用这一部分。

要注意的是我们要做的是概括或引用。所谓概括，即对素材给出的内容作提炼，抽取出与你的行文相关的点来。引用则是抄用素材中的内容。

这一块的重点是不要照抄题目中的素材全文，尤其是素材给的内容比较多的，一定不能照抄，照抄就有抄袭的嫌疑了，也会给老师留下一个不太好的第一印象。

在这一块容易出现的问题就是学生完全照抄素材全文，有的素材有两三段之多，居然也有学生全文照抄，抄完后已有两三百字了，作文要求就800字，那么，真正属于自己写的内容就只有五六百字，这肯定是不合要求的。之所以是概括或引用，我们要做的就是变人家的东西为我们的，以此来告诉阅卷老师，作文中所有内容都是经过自己的思考得出的。

还有一个常见的问题是学生在看完作文题目，得出了自己想要的中心后，就不再理会题目中的素材，自己另外想一些内容来导入作文。如果我们审题非常过关，抓的中心非常准确，引入的内容也没有任何偏离的话，这样做也未尝不可。但更为常见的是我们学生在另想内容时容易走偏，甚至把中心也带偏了，这就得不偿失了。

所以，我们的建议是不要脱离题目的素材，概括或引用素材为自己所用，这是最为保险的做法。而且只要在开头部分有素材相关的内容，即便作文中心偏离了，大概也会落在38-41分这个档次，不会掉到完全离题的不合格档。

开头还有一个必须要做的重点是写出我们明确的中心论点。这一点如果我们的作文标题按前面我讲的方法来拟写的话其实就已经做好了，现在要做的只是把标题的内容放到第一段的结尾处，或者是在标题的基础上再进行扩展，把它放到我们第一段的结尾。完成了这两部分的内容，一个开头段实际上就已经过得去了。当然，这只是普通的开头，还远称不上凤头。要做到凤头，还得在这个基础上进行美化。

如何美化？方法如下：

一是语言美。可以把概括到的内容再结合自己的理解写成排比句或是两个结构相同的句子，或是用上几个高大上的四字短语等。

二是开头第一句话先来个引用名言或诗句，或一组结构相同的句子，然后再到概括或引用素材+中心。

我们以北海三模的作文为例：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

在今年春晚舞台上的创意融合舞蹈《秧BOT》中，机器人扭了秧歌舞，丢起了手绢，成为全国观众的热议焦点。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

我摘取了几篇优秀作文的开头，如下：

借科技拓边界，增实干展未来

“大道如抵，行者无疆”，科技迅速发展，让时代更加充满可能。春晚上，《秋BoT》一舞让人眼前一亮，现代技术与传统舞蹈的融合让人们看到了现代科技的无限潜力，但同时也从心底萌发出隐隐担忧。人与人工智能的关系成为人们热议的话题。依我见，应顺应时代发展大势，把据人工智能这一宝贵机遇，同时提高个人素养，开启我们的智能时代。

乘科技之势,扬传统之光

年与时驰，意与日去。当今时代，科技发展日新月异，并渐渐呈现与传统接轨之势，让人们重新认识传统文化，令人不禁感慨科技发展之迅猛。春晚舞台上《秧B0T》为我们呈现了机器人与秧歌舞的结合，令人眼前一亮。在当今这个科技迅速发展的时代，我们应乘科技之势，扬传统之光，让传统文化重新焕发光彩。

融科技与传统,创未来新篇章

每年一度欢庆佳节，喜气洋洋的春晚上极具科技感的高新机器人竟扭起了接地气的秧歌舞蹈，极具反差感的这一幕却完美诠释了科技与传统在当代社会的融合发展。由此可见，哪怕科技日新月异，我们也始终不能抛弃传统，只有将科技与传统融合发展，方能开创未来的新篇章。

以文化传承为浆,以科技创新为帆

舞蹈《秋B0T》中，将机器人与秧歌舞创意融合，这是一次现代科技技术与传统优秀文化的完美融合，增强国民文化认同感和自豪感，是一场视觉盛宴。“文化”与“科技”是当今社会的两个关键词，吾侪唯有以文化传承为桨，以科技创新为帆，方可驶向理想的彼岸。

大家可以看到，这些作文的开头中，必备的内容是两个部分：题目中的材料内容+中心论点，有些小作者则加上了一个诗句或是一两个看出来高级的四字短语，仅此而已。

论证段的写法

议论文的论证段可以说是议论文中最重要的部分，论证能否充分、到位，全看这一部分的内容。论证段的写法，我推荐的是常见的五句话写法，即：

分论点句+阐述句+事例句+分析句+小结句

一般而言，论证段应该有二到三段，也就是上面的五句话的模式要重复二至三次。

今天这篇文章，我想讲的是分论点的拟写。

分论点一般放在论证段的段首，起总起本段的作用，也就是我们常说的是这一段的中心句。由此可见，这个句子是很重要的。

同学们在写议论文时常见的一个问题是没有分论点句，一段文字写下来让阅卷老师看得云里雾里，不知道作者到底在表达一些什么。这是考场作文的大忌，我们以前提过考场作文要写的是明白文，如果阅卷老师看了你一段文字都不知道你想要表达什么，又哪里有耐心慢慢去分析总结？我们要做的是在每一段的开头都明明白白地告诉老师，我这一段想写的是什么。

那么，分论点如何拟写呢？

我们其实都知道，议论文无非是要对某一个观点进行论述，要解说的是这个观点是什么，为什么有这个观点，然后要怎么做，也就是说，我们行文应该围绕着是什么、为什么、怎么办这三个问题来解决。

所以，分论点的拟写就是围绕着这几个问题来进行的。简单来说，确定了中心后，我们就围绕着中心回答这三个问题，然后把问题的答案当作我们的分论点。

我们以创新这个主题为例，那么，分论点就是回答：什么是创新？为什么要创新？创新需要我们怎么做？

当我们全部论点都来自于一个问题时，那么，我们的论证段的结构就是并列式的。如：

创新是刺破思维枷锁的利刃，解构旧知，向“不可能” 宣战。创新是文化基因的重组，在传承与颠覆中，赋予文明新生。创新是社会发展的引擎，凝聚个体智慧，驱动时代前行。

这三个句子就是对创新是什么的回答，我们把它们分别放在三个论证段的开头，就成了各段的分论点。

当然，我们还可以用回答为什么要创新的句子作为分论点，如下：

创新能够打破固有边界，让个人在挑战中突破自我.创新能够点燃变革引擎，让社会在迭代中迸发活力.创新能够锚定发展航向，让国家在竞争中抢占先机。

还可以回答怎样创新这个问题，如下：

创新需永葆好奇，敢于打破规则，在质疑中探寻灵感。创新需跨越专业边界，融合跨界思维，让多元智慧碰撞火花。创新需无惧失败，在试错中积累经验，将挫折转化为成长动力。

当然，分论点的拟写不是必须要三个论点都回答同一个问题的，我们可以选择问题来进行回答，形成各种变式。

如：

创新是刺破思维枷锁的利刃，解构旧知，向“不可能” 宣战。创新能够点燃变革引擎，让社会在迭代中迸发活力。创新需永葆好奇，敢于打破规则，在质疑中探寻灵感。

创新是刺破思维枷锁的利刃，解构旧知，向“不可能” 宣战。创新是文化基因的重组，在传承与颠覆中，赋予文明新生。创新需永葆好奇，敢于打破规则，在质疑中探寻灵感。

创新能够打破固有边界，让个人在挑战中突破自我。创新能够点燃变革引擎，让社会在迭代中迸发活力。创新需无惧失败，在试错中积累经验，将挫折转化为成长动力。

……

总之，无论如何变化，我们该记住的是在拟写分论点时，一定要抓住是什么、为什么、怎么办这三个问题，给出我们的答案。

最后，附上我们三模部分优秀作文中的分论点，大家一起来观摩学*下：

科技发展，为文化发展浇灌源源不断的创新活水。文化传承，为科技发展增添千年流传的风骨底蕴。文化与科技共生，为盛世中华谱一曲普天同乐的仙乐。

以科技创新为文化传承赋能，激发文化传承的活力。以文化传承为桨，为文化创新发展打下深厚的历史底蕴的基础。以科技创新为帆，拔开文化发展的迷露，推动文化创新发展。

科技似一条纽带，将传统文化与现代生活相连接。科技似开天辟地的惊雷，为传统文化开辟了一条新的赛道。科技像是一场春风，给传统文化带来新的活力与生机。

论证段中阐述句的写法

阐述句是紧跟在分论点后的句子，这个句子的作用是对分论点进行简单的阐述，因而称为阐述句。

这个句子的要求主要是简洁，不要长篇大论。事实上，高考作文的每一块都不需要长篇大论，毕竟，字数实在太有限了。

阐述句是展开论点、深化论证的核心部分，往往用来解释论点，或者是分析论点产生的原因和影响因素等。

常用的方法比较推荐的是引用嫁接法，即在引用一句名言后结合论点进行简单的分析。

如我们写创新的话题时：

创新需要勇于探索未知领域，主动开辟新的发展路径。（论点句）鲁迅有言“世上本没有路”，创新正是要在无人涉足的领域开辟新径。（阐述句）

还有因果分析法：

创新需要勇于探索未知领域，主动开辟新的发展路径。（论点句）因为未知领域往往蕴藏着新的机遇和可能性，只有敢于探索，才能发现更广阔的发展空间。（阐述句）

这两种方法在实际操作中都是比较常用的，当然，还有其他不少方法，这只是其中相对容易操作的两种。

另外，必须要一提的是，我主推引用嫁接法。因为引用嫁接法，不仅只是阐述，还有就是在阐述过程中加入了引用手法的运用。而引用，是议论文常见常用的手法，能够给作文增加亮点，也就是增加我们的得分点。后面我们会讲到如何让我们所写的作文增加文采，其中一个方法就是多引用。

论证段中事例句的写法

在高考作文的评分标准中，有一个点是内容充实。这个内容充实，我以为主要就体现在事例上，事例多，即内容充实、丰富。

也就是说，每个论证段都应该有充足的事例，那多少称之为充足呢？一般而言，每个论证段有两三个事例即可，太少，只有一个事例或者没有事例会显得单薄，而如果一个论证段放上五六个事例又过多了，过犹不及，200多字的论证段是无法支撑起太多事例的。

我的学生们在事例句的写作上常常出现的问题有：无事例、事例少、事例不能证明论点等。

先说说无事例、事例少的问题，这个问题有两个解决方案。一是日常积累，建立自己的素材库。

关于这一点，很多学生有疑问：老师，我也看了不少事例啊，可是一到写作文时，我脑子就一片空白，总觉得没有事例是合适的。

事实上，我们语文老师也经常会整理一些事例发给学生学*，但无论发下的事例有多少，仍然总有学生觉得在写作时无事例可用。究其原因，主要是学生们对事例不熟悉，对看到的事例没有经过思考，仅只是看，看过就忘，写作时自然就用不上。

针对这一点，我们可以经常进行案例思维训练。每天用十分钟时间，随机抽取一个主题（如：传统/科技/青年），再根据这个主题列出六个以上的事例。这样，经过一个月的训练，就可以拥有200个事例，而且，还能够灵活运用。

脑子是越动越灵活的，只有经常进行案例思维训练，才能让事例牢牢地长在自己的脑子里，而且一到用时就能够随手拈来。

还有一个解决方法时自己可以编一些合适的例子，就像是编写故事一样。当然，这个做法建议只在想不到现成的事例的时候才用。原因一是可能会穿帮，被改卷老师发现事例是假的，还有一个原因就是多少有点费时间了。

那么，如何去编写事例呢？大多数学生都知道议论文中事例的重要性，也有不少学生会自己去编写一些事例，但是仍然拿不到高分，究其原因，主要是事例太假了。比如，许多学生写的事例的主角是小红小明之类的，简直一眼就能看出假来。

我们如果认真去看优秀作文，会发现那么优秀作文的事例大多比较新颖，这种新颖的事例当然有写作者积累多的可能，但还有一个可能是会编故事。比如，我们要写科技这个话题时，有学生用到了樊锦诗的例子，樊锦诗的事迹与科技有什么关联呢？聪明的学生会写樊锦诗利用最新的科技来修复敦煌壁画，一下就和中心关联在一起了。

我们日常看到的关于樊锦诗的人物事例介绍的都是她如何坚守在敦煌，历尽艰辛而不放弃，但其实轻轻一带，就可以把她的事例与科技关联起来。

樊锦诗这个人物如此，那么，许多常见的人物，如袁隆平、钟南山等这些学生们常用的人物与科技有没有关联？其实都是有的，只要我们在写事例时不拘泥于原来的人物介绍，就可以把我们头脑中的这些人物用到新的领域。

有人可能说，这不叫编事例吧？还是原来的人物，从写作的角度来说，这其实也算编，给旧人物编上了新的故事。

当然，想要全新的事例也是可以的，还是科技这个话题，如果我们实在没有事例可用，那我们就可以去写某一个作家、科学家、农学家、哲学家等等，总之，我们先给我们要写的人物安上一个高大上的名号，名字的话也可以编一个，当然，如果你写的人物是中国人，那就按中国人的起名方式来写一个名字，如果是外国人，就是外国人的名字。这样，某国的作家某某就有了。后面，我们再根据中心，简单写一下他的事迹，就是一个完美的人物事例了。

无数次，我给学生这样讲编写事例的时候，都会有人惊问：如果被发现了怎么办？

事实上，很难被发现，因为改卷老师大概也只扫一眼事例就过去了，根本不会去查实你的事例是不是自己编写的。当然，不要写得太假了，那种一眼就能看出假的不在此之列。

关于没有事例、事例少的问题，我就讲到这里。

在事例句的拟写这一块还有一个常见的问题是事例不能证明论点。

我相信每个老师在讲议论文的写作时都会提事例的重要性，所以几乎所有学生都会在作文中写有事例，但事例是有了，却完全与中心论点没有关联。

仍然以科技这个主题为例，像前文所言，有的学生写到了樊锦诗、袁隆平等人，但不会变通，比如写樊锦诗，写的就只是她几十年如一日坚守敦煌，那么，这与科技有什么关联呢？完全没有，所以也就不能证明论点。

关于这个问题，我的建议是，无论你用什么事例，在写事例的过程中一定要带上这篇作文的关键词，这样，就算我们的事例用得有点牵强，但至少，老师不能判我们的事例与中心失联了，而只能说这个事例用得不够好。

论证段中分析句和小结句的写法

分析句顾名思义是对前面内容的分析，在这个段落中，主要是对事例进行分析。方法可以有很多种，我这里想要讲的是两种。我选择的是我认为比较容易操作的方法，相信大家看了后都能写得出来。

一是因果分析句。例：

爱的力量可以让我们创造奇迹。【观点句】左拉说：“世界的存在，就是以爱为养料。”爱祖国，爱父母，爱苍生，因为有爱，平凡的人也迸发扛鼎之力。【阐述句】44岁苏以彬为了女儿关掉餐馆，与女儿备考大学，成为学霸的同时也修复了父女关系；韦慧娟背瘫痪儿子上学13年，孩子成绩优异，知恩图报；54岁的朱家谷夫妇10年收900万个塑料瓶供儿子出国留学，孩子已学成归来。【排比材料句】正是父母的大爱让孩子们有了飞翔的勇气和前行的力量。也因为这份爱的力量，让这个世界充满人情的温暖，让我们在这个冷漠的社会有了更多泪流满面的机会。【分析句】爱改变了你我，改变了世界，有爱就有力量。【总结句】

上例中的分析句运用的就是因果分析法，因果分析，其实非常简单易操作，就是在分析上文事例与论点时带上因为…所以…这样的关联词而已。

常规的写法是：因为他（他们）怎么做，所以得到了什么结果。

当然，我们在写作的过程中，可以更灵活些，像上文的例子就只出现了因为，没有用到所以一词，甚至，可以因为、所以都不出现，只要句子隐含这种因果的关联即可。

作文的写法是很灵活的，我讲的只是方法，操作时只要方向不变，其它都可以灵活处理。

如前面的这个句子，我进行了修改，就可变成：正是父母的大爱让孩子们有了飞翔的勇气和前行的力量。也正是这份爱的力量，让这个世界充满人情的温暖，让我们在这个冷漠的社会有了更多泪流满面的机会。

你看，没有出现因为、所以，但是其实还是因果关系的句式。

以上是因果分析句的写法，接下来要讲的是假设分析句。假设分析，自然就是加上了如果…就这一类型的假设关系关联词的写法。

还以上面的文段为例，假设关系的分析句可以这样来写：

假如没有父母的大爱，孩子们就没有飞翔的勇气和前行的力量。假如没有这份爱的力量，这个世界就缺少了人情的温暖，不可能让我们在这个冷漠的社会有泪流满面的机会。

可以说这样的写法再容易不过了，但我们的学生仍然有不少不知道要写分析句，或者分析句写不出来的，真的十分遗憾。

分析结就到此吧，最后点一下小结句的写法。

小结句也就是这一段的结尾，结尾要做的是什么呢？是对前文的总结。而前面这一段文字，一开始是分论点句，分论点句的作用是提出我们的观点，然后是阐述句、事例句、分析句，这三个句子都是围绕着第一个论点句来写的，所以，最后这个小结句，我们要做到的就是点题。

如何点题？说得明白些，其实就是把分论点句变化一下写下来而已。看上例：

爱的力量可以让我们创造奇迹。【观点句】

爱改变了你我，改变了世界，有爱就有力量。【总结句】

你看，这两个句子表达的内容是不是一样？不过是改变了写法而已。

好了，到这一篇为止，论证段的写法就写完啦。

最后，请大家记住，整个论证段都是为中心论点服务的，所以，这一段的五个句子都要记得扣住中心哦，每一个句子都要紧扣你找到的关键词，这样就能保证不会偏题、离题了。

联系现实段和结尾段的写法

现在，我们得先回顾一下前面写过的议论文的结构模式了，如下：

标题

第一段：开头，概括或引用题目所给素材+中心论点

第二段：分论点1+阐述+事例+事例分析+小结点题

第三段：分论点2+阐述+事例+事例分析+小结点题

第四段：分论点3+阐述+事例+事例分析+小结点题

第五段：联系现实，我们青年人应该怎么做

第六段：结尾点题

到上一篇文章为止，我们讲完了论证段的写作方法，也就是二、三、四段的写法，今天要讲的是第五段，联系现实这一段落的写作。

这一段的内容很简单，其实就是结合主题写一下站在我们年青学子的身份上，我们面对作文中所提及的问题时应该如何去做。

尽管要写的内容简单，但这一段也是我们作文中的重要部分，大家不可轻视。

我在前面的文章中提到，论证段是围绕着是什么、为什么、怎么办这三个问题来写的，我们青年人应该怎么做这个段落与前面所提的怎么办这个内容明显重合了。

但还是建议大家有这么一段，尤其是前文没有提及怎么办这个内容的，那么，这一段就是必备。因为，这一段最主要的是突出写作者的身份，是站在青年人的角度上去看待这个问题的。

所以，再次强调，这一段十分重要。

那么，如果写这一段的内容呢？

先上事例吧：

时代汤汤，江水泱泱。立于当今科技奔涌的时代，吾辈诚应怀创新之志，秉人文之心，绘就世界蓝图！

人生漫漫其修远兮，吾辈青年上下求索之，牢记“此生秦山重，勿作鸿毛遗”的使命，努力奋斗。让我们以科技创新为程，用文化之魅力，谱写新时代华章，使得文化得以传承，铸就时代新辉煌，共同描绘中华民族伟大复兴蓝图!

这是三模优秀作文中两个同学的写作片断，很明显地可以看出来，他们写作的内容就是当代青年应该怎么做。

我们可以看到的是，这两个同学的写作内容中其实并没有具体的做法，只是发出号召而已，更浅显的说法，就是在大喊口号。

那么，怎样喊口号才能得到阅卷老师的青睐呢？我给出的建议是：

引用+喊口号（多用四字短语）

一提到引用，可能就有同学会紧张，因为我们的储备少，一到用时就只能挠头。但这里的引用是很简单的，平时就可以做好最充分的准备。

这里要用的引用句的方向建议是对青年的赞美的句子，方向给出来了，我们平时就可以找一个这样的句子背下来，写作文时直接用上就是了。我给自己的学生准备了十个句子，如下：

1、少年何妨梦摘星？敢挽桑弓射玉衡。

2、大鹏一日同风起，诚与天公比高低

3、梁启超:“红日初升，其光大道；河出伏流，一泻汪洋。”

4、青年的肩上，从不只有清风明月，更有责任担当。

5、黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。——李大钊

6、青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

7、岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。

8、近代革命先驱宋教仁:“白眼观天下，丹心报国家。”

9、李大钊：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

10、李大钊先生有言：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”

懒得去找句子的同学可以自选一句，每次写到这一段时就放到段首即可。

然后剩下的就是喊口号了，一定要注意的是喊口号也要注意结合中心，要注意不能偏题，离题。当然，最好的做法是能用一些四字短语，这样的话，这段文字就会显得非常高大上了。

最后，讲一下结尾。

其实，上面我摘录的两篇三模作文中的联系现实的段落，那两个同学是直接把这个内容当作结尾的。

也就是说如果我们写完联系现实的作用后，发现文字已经有900字左右，那作文就可以算结束了，如果字数不够，那就再多加一小段结尾。

结尾其实还是喊口号，做法也是多用四字短语，或是用上引用等，这里就不再多讲了。

如果有同学觉得结尾难写的，可以找一些优秀作文来看看，多去仿写人家的结尾即可。

版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除