更新时间：作者：小小条
12月17日，教育部一则关于中小学考试管理的新规刷屏教育圈，直接给中小学日常考试“立规矩”！20条具体举措精准直击考试过多、分数焦虑等痛点，事关每一位中小学生和家长，赶紧来划重点！
此次教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，核心目标很明确。
压减考试频次、提升命题质量、优化结果应用，切实减轻学生过重学业负担。毕竟近年来，不少学校存在考试次数偏多、命题质量不高、结果使用不当等问题，让学生和家长苦“考”久矣。这次新规的出台，正是对“双减”政策的深化落实，也是为了引导树立科学的教育评价导向。
先给大家理清一个关键概念：新规界定的“中小学日常考试”，是学校为检验阶段性学*效果、服务教学改进而组织的考试，不包含初高中学业水平考试和高考，家长们不用混淆核心升学考试与日常考试的区别。
接下来是最受关注的重点举措，每一条都直接影响孩子的学*节奏：
1. 考试频次大瘦身，不同学段有明确限制 小学一、二年级彻底取消纸笔考试，这对低龄孩子来说无疑是重大利好，不用再为书面考试焦虑；义务教育其他年级（三至六年级）每学期仅组织一次期末考试；初中年级可根据学科实际适当安排一次期中考试；普通高中则要严格控制考试次数。 特别强调：严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试！初高中毕业年级为了适应升学需求，也只能在总复*阶段组织1—2次模拟考试，且学校必须在新学期开学前公示考试计划并备案，杜绝考试随意性。
2. 命题质量严把关，偏题怪题成历史 新规明确要求，考试命题必须严格依据国家课程标准和教学实际，强化核心素养导向，坚决杜绝偏题、怪题。同时要优化试卷结构，逐步提高应用性、探究性、开放性和综合性试题的比重，引导教学从“知识传授”向“素养培育”转变。 另外，严禁学校向任何组织或个人购买试题、试卷，命题能力不足的学校，由上级教育行政部门统筹提供题库，从源头保证命题质量。
3. 考试结果改“等级评价”，分数排名成过去式 这一点堪称缓解分数焦虑的关键！义务教育学校日常考试结果不再以分数、排名形式公布，而是实行等级评价，仅以适当方式告知学生和家长。新规希望通过这种方式，淡化分数竞争，让考试回归“诊断问题、改进教学”的本质功能，重点关注学生的增值表现和潜在能力，实现以评促教、以评促学。
4. 全流程监管问责，确保政策落地见效 为了让新规不流于形式，教育部建立了分级监管和问责机制：省级教育行政部门统筹领导，市县两级直接监管，学校严格落实；同时畅通举报渠道，对违规考试行为严肃通报处理，试卷命制者、选用者和审核者一体同责，确保各项要求落到实处。
新规出台后，不少家长松了口气，但也有部分家长产生担忧：不公布分数排名，怎么知道孩子的真实水平？日常“宽松”会不会影响未来中考、高考？ 其实这些担忧恰恰凸显了教育评价观念的转变。新规的核心逻辑是，日常教育的重点是为孩子的一生打基础，而非提前进行“筛选式竞争”。把频繁考试占据的时间释放出来，孩子才能有更多精力阅读、运动、探索兴趣，这种内心丰盈、体魄强健的成长，反而能让他们更好地应对未来的挑战。 而且需要明确的是，高考等核心升学考试的命题方向，本身就与新规要求一致；严格依标命题、注重素养考查，日常考试回归科学导向，反而能让孩子的学*更贴合升学需求。
此次考试调整，本质上是对“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”这种落后观念的矫正。让考试不再成为“焦虑制造机”，而是回归教育本源，这不仅是给学生减负，也是给家长松绑。 关于这次中小学考试大调整，你最关心哪一点？欢迎在评论区留言讨论！也别忘了转发给身边有需要的家长~
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