更新时间：作者：小小条
好久没有聊孩子教育的事了。
开号之初的宗旨是“分享孩子教育心得”，开始那两年，也是吆五喝六的说了一些。这两年，孩他爹也说，“叨叨得差不多了，正经人谁好做教师爷？”学聪明不容易，好，“听人劝，吃好饭”，收拾妥当，封刀挂印。
今年，我家老二也开始读博了。感觉博士距离高考，已有千里之渺茫，老陌生了。加之，前两年，关于老母亲育儿小心得，也分享了个七七八八，算是掏心掏肺般精忠过了，此类话题自然就少了。
今日又发此言论，只因最近遇到的一件让人发飙的事。
常有朋友来找孩他爹，说让指导指导孩子的学*，用啥方法尽快提高成绩。找孩他爹的学生，基本都是初高中的孩子。
两天前，有个朋友的朋友来聊孩子的学*，谈话中，这位朋友反复确定自己的“似乎是很正确很超前的教育认知”，听来让我精神一抖擞。
这位朋友家的女儿，今年上高一。这个孩子自小学*自律性较强，学*不用父母操心，成绩一直不错。开学个多月，学校对新高一的学生做了初次的摸底考，也叫月考。这个孩子的数、物、化成绩不是很理想，孩子有一点小颓丧。这位朋友没有给孩子适时的教育引导，反而是，立即化身“超然世外的圣人教育家”，对孩子说：“成绩无所谓，考上大学，毕业了也不一定好找工作。“
我急忙打断，说，怎么可能成绩不重要？！朋友说，“真的，学*嘛随便，我一直秉持着一个教育理念：孩子快乐健康是第一位的！”
好家伙，第一次听说，孩子快乐健康与学*好是相悖的。
“孩子成绩如何？”我追问。“一般吧，班级中上。”
“能过一本线吗？”
“617，依往年分数看，过一本线二十分左右。”
咦，好家伙，好家伙真把我吓住了。
或许这位朋友认为我们曾经对孩子施行的也是“快乐教育”，应该能得到我的认同，否也，误解也。
看过我分享教育文章的朋友应该明白，小学之前，我们秉持快乐玩耍，学*跟上的原则；初中之后，也重视孩子的学*成绩。快乐玩耍快乐学*，是针对幼年期，要把控好一个时间段，玩快乐了，可别忘了培养好孩子的求知欲。现在，家长对一个高中生说“成绩不重要，健康快乐最重要”，简直是无了个大语。
我们重视孩子成绩，反对家长对孩子学*成绩的过度追求。
对有些自律自强的孩子，他们自己对成绩的“极致追求”，家长要及时适度干预，不妨巧妙展示“佛系缓压姿态”，而不是与孩子一起对“成绩继续上压力”。
比如，我家女儿，自小聪颖，自己“要学”，是内驱力很强的孩子，成绩很好。偶尔哪次对成绩不满意，会有焦虑的心态，大人便伸出“舒缓解压的手”，这一点爸爸比我做得好，——家中，总要有一个人，有强大的心理稳定内核。
还比如，对有的孩子，对学*成绩有时持“佛系悠哉心态”。比如我家小子，有时贪玩了，不咋用功了，成绩没达到理想要求，我和爸爸就会伸出或明或暗的“督促敲打的手”，即使是住校，我们也会伸出管辖长臂去干预。
现在，这位朋友家的女儿成绩算不错，——主要是，小姑娘自小学*不用大人操心，多么好的孩子。今年刚上高中，初次月考，孩子对成绩不满意，——仅仅一次月考对三年后的高考能有多大的影响？原本不需要过度关注。
考试是反映学生这一段时间对知识掌握的程度和应用能力，让学生认识到自己的薄弱环节，及时调整学*方向，是查漏补缺的好机会。
此时，家长应该是和孩子一起讨论学*遇到的问题，如何做好查漏补缺的工作。认真对待，积极回应，鼓舞激励，做好孩子精神的强大支柱。
而不是说，怕孩子压力大，——故意或者真有这样的想法，——告诉孩子，“成绩不重要”“上了好大学，也不一定有好工作，看那些网红……”这是什么混账话！
如今看来，那些耀眼的多金的网红大V，卖衣服皮鞋，萝卜咸菜，不需要懂高数就能赢来人生高光，确实如此。运气这么好，你这当爹的就已“人生赢家”，何必以此激励还是学生的孩子？！
对事物的基本判断，对社会的基本认知，是需要一定的知识储备，而一点点的能力，也是需要学*才能拥有的！何况我们对孩子的要求不仅仅基于此等基本能力，希望他们有更好的人生。
成绩对学生何其重要！
成绩是衡量学生学*效果的重要标准。良好的成绩不仅代表着个人的努力程度，更反映了学生对知识掌握的程度和应用能力。优秀的成绩会激发学生学*的兴趣和动力，形成良好的学**惯。因此，对于学生者来说，成绩的重要性在于它可以激励学生持续进步，增强孩子的自信心。人呐，干大事不就是要个自信心嘛。
成绩对学生何其重要！
好成绩是对努力的孩子最好的回报，好成绩是对孩子自信心有力的肯定。此理，放诸四海皆准，人生如此！
“孩子，父母希望你认真学*，不是为了和别人比成绩，给我挣面子，而是以后，你有选择生活的能力和底气！”
普通人家的父母能给孩子多少托举？高考，或许是孩子最好的一次能改变命运的机会。普通人家的父母能给予孩子强大的精神助力，便是幸甚至哉。
多么幸运，这位朋友的孩子有这样好的学*自律，反倒是做父母的表示“孩子，无妨快乐学*，成绩无所谓”的无知。你娃，高中生也！
真的，“认知是一座难以跨越的山”。
现在，身边周围的朋友同事经常吐槽孩子学*让他们“焦头烂额”，有一点让我很感慨。
等孩子上到初中，家长对孩子的学*，差不多有一个比较确定的心理预期，“好便好，潦草便潦草”，该补的课也补，他们真的不是很纠结很内耗。不像我孩子读初高中时的那些家长们（孩子们真的都很优秀了），他们对孩子的学*何其关注，——甚至关注到大人爆炸孩子崩溃的地步。
每年，有那么多因教育而发生的人间悲剧，这种大人不崩溃，孩子很平安的态度，其实，也是一种生命平衡的认知，因人而异，不可谓不好。
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