更新时间：作者：小小条
近日，成都市第二中学举办第23届科研年会主论坛活动，以“锚定高考精研策略，聚焦双新重构教学”为主题，汇聚了成都市教育科学研究院的领导、专家以及来自多所学校的名师名校长，共同探讨在“双新”背景下，学校如何实现高质量发展与育人方式的深刻转型。
活动伊始，成都市教育科学研究院副院长谭文丽为年会致辞。她表示，自2014年国家启动新一轮高考改革以来，教育生态正经历深刻重塑。四川省于2022年实施新课程新教材，2025年迎来新高考首考，在此背景下，本届科研年会“锚定新高考，聚集新课程”有着重要意义。
回顾过去一年作为二中责任督学的所见所感，谭文丽对成都二中在生源质量、办学品质、社会声誉以及科技教育特色发展方面取得的突出成绩给予了肯定。她强调，研究新高考、聚焦新课标，提升课堂质量是一项“基础性、战略性”的工作，同时介绍了市教科院对二中的持续支持。
成都二中副校长蒋宇瑛围绕年会主题，从“背景与理念”“实施与建议”“方向与愿景”三个维度展开，分享了学校在面对教育改革时的系统思考与实践路径。“2025版课标并非一次‘推倒重来’，而是一次‘从有到优’的常态化迭代。它的核心任务是12个字：微调整、细补充、强落地、可闭环。这意味着，我们要在保持原有课程框架稳定的基础上，聚焦核心素养‘如何从理念真正走向学生的日常成长。”蒋宇瑛表示，面对变革，教育者需兼具“锚定高考不放松”的务实与“聚焦双新勇探索”的开拓精神，做精研策略的探索者、重构教学的先行者和协同共研的促进者。
成都市教育科学研究院副院长黄祥勇的讲话从高考命题与课堂教学的关联切入，进行了深刻而生动的分析。他指出，高考命题始终依据课程标准，但同时又参照高校人才选拔要求。部分试题直接对应教学重点，体现了“教考衔接”；而另一部分更具创新性和综合性的看似教考分离的题目，实则是为了考查学生在学*过程中形成的核心能力和思维品质，旨在打破“考什么教什么”的应试惯性，倒逼教学回归常态化和素养化。
针对2019年国家取消考试大纲这一变化，黄祥勇认为，其深层目的是为了引导基础教育摆脱对“考纲”的依赖，更加注重培养学生宽厚的学识、综合的能力与实践创新的精神。
在主论坛后，还举办了以“从高考到课堂：‘双新’背景下学科教学策略解析”为主题的分论坛活动。分论坛活动中，文科与理科教研组分两个会厅进行研讨。成都树德中学校长助理郭子其和成都市教科院副所长郑达钊分别对文科教研组和理科教研组的汇报进行点评。
本次科研年会既是智慧的碰撞，也是共识的凝聚。面对“双新”与高考改革的交汇，成都二中正以科研为引领，在务实与前瞻之间探寻教育新路径。据悉，本次活动持续了两周，联合四、七、九中等各校共12位教师开展“同课异构”，切磋教学技艺，并邀请省市专家现场评课，线上线下近千人次参与。此次主论坛活动为这场持续两周的研讨会，画上圆满的句号。（文图综合“熊猫家长会”官微）
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