更新时间：作者：小小条
从高考第一届考试开始，每年到了高考日附近，大家话题基本停留到高考上。要说到高考当中最容易拉下分数的学科，大多数脱口而出：数学。
作为主要主科三门之一，语文和英语大家分数基本上差得不多，数学则不一定了。数学题目稍微难一些，很多学生则表示太难了，尤其是学渣，一提到数学就头疼。
1984年高考数学：那年高考数学成绩是120分，有的人说既然能设定120分，肯定很好考，其实并非如此，当时教育水平比较落后，高考题确实出的比较简单。但1984年高考数学题并不简单，难度无限加大，很多考生没有招架之力。
当年考得特别差，即便是复读了好几年的考生，看到这样的试题觉得好崩溃，据说那年高考平均分不到30分，即便是学霸上80分已经很难。
1999年高考数学：1999年高考题目变化很灵活，凭借着死记硬背套用公式，显然不够考高分。那年学生成绩分化很严重，思维灵活跳跃的学生取得了高分，死背公式的人成绩表现很差、分数很低，当年高考平均分数不到50分。
2003年高考数学：2003年高考数学题特别难，不仅题出得很偏，很多类型大家见都没有见过，整张试卷没有几道简单的题，当年高考数学平均只有60分，很多考生哭着说题好难！
要想学好数学，就要把握好课堂上的时间，一旦错过了一堂课，那么后面再补很难，课堂上是学生学*知识的主要阵营，课本上只能学*相关概念，并不能学*正确的解题方法。
学生需要准时上课，认真听老师讲课，最好提前进入学*数学的模式，做好预*工作，老师开始讲课，马上进入状态，遇到不懂的可以向同学和老师寻求帮助。
老师课堂上讲解题时，学生一定要跟着老师的节奏进行思考，某道题的概念和方法一定要记清楚。解决老师上课提出的问题，要仔细想一下，当老师在教师中诠释学生学*解题情况时，遇到不理解可以向老师请教。不要等到老师提问才发现，原来自己不会，应主动出击，对遇到的困惑及时举手提问。
老师布置的作业要当天完成，能加强自己对概念的理解和记忆，当天完成家庭作业，能保证下次上课时，清晰明了地做完作业。
当老师有空余时间时，学生有不理解的部分，可以向老师寻求帮助，学*数学一定要放得开，不要不懂装懂，学*能力好的学生从来都是不耻下问，当然学生要经常和其他同学进行讨论，保证自己能学到更多知识。
学生在低年级开始学*算术，算术包括日常大家了解的加减乘除，除此之外还有复杂的运算，大括号小括号平方等。不断解决生活当中遇到的问题，能让你找到适合自己的学*方法，同时提高运算能力，帮助自己提高成绩。
代数是高年级学生要掌握的基础知识，将加减乘除和分数运用在一起，需要学生理解运算方法。除此外还要掌握基础的几何，将周长，面积，体积，垂直线，角度等，弄懂理解基础的统计学，以后代数课程中能帮助自己更形象的理解数学难题。
很多人最头疼的可能是在三角函数这块：正弦、余弦、正切、余切，三角函数，这些技巧对学生以后学*建筑学、工程学有很大帮助。
听起来微积分好似很难，其实这主要是在大学学*的，属于数学加深部分，有助于大家理解世界行为和周围数字。通过微积分将自己所学到的知识和函数练*到一起，将数学用在更多领域中。
结语：每年高考题，大家觉得数学难度比较大，尤其是学*成绩很一般的，特别害怕数学题难，导致自己总成绩不理想，进而考不上理想的大学。哪怕数学有偏科，做题时应注意在基础知识上多下功夫，掌握基础内容，一般成绩都不会差。
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