更新时间：作者：小小条
部编版小学语文四年级下册第1课
尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的11号考生，今天我为大家试讲的题目是《四时田园杂兴（其二十五）》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前呢，老师先请大家，看一组田园风景图。大家觉得怎么样 ?
师∶老师听到有同学说非常向往这样的生活，还有同学说这样的景色真的太美丽了。
师∶其实，我们曾经学过不少描写田园的诗，你们还记得吗?试着说一说。
师∶你的眼神充满自信，就请你!
师∶嗯，你说有孟浩然的"绿树村边合，青山郭外斜"。
师∶哦，同桌补充道，还有王维的"空山新雨后，天气晚来秋。
师∶看来大家的文学储备都很丰富，老师要为你们鼓掌!
师∶今天呢，老师同样也带领大家学*一首田园诗，它就是《四时田园杂兴》（板书课题∶四时田园杂兴）
二、初读
师∶现在，老师要播放一段名家范读，请同学们注意朗读的节奏和字音。
师∶好，范读结束了。
师∶老师来考一考大家，你们知道"四时"是什么意思吗 ?
师∶没错，就是一年四季。
师∶那田园呢 ? 嗯，田地和园圃，也就是指农村。
师∶你们是怎么知道的呢?哦，原来是结合课下注释啊!真是个学*的好方法!
师∶这里，老师还要强调一个字的读音，大家注意"兴"在这里读四声，指兴致。杂兴就是各种兴致。那整个题目的意思是什么？
师∶你已经跃跃欲试了，快站起来吧!
师∶大家觉得他说的怎么样啊?阐述的非常完整，也很准确。老师为你的勇敢点赞!
师∶没错，标题的意思就是∶诗人看到一年四季不同的田园景色而产生的很多感想。
三、析读
师∶现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶诗歌描绘了一幅怎样的画面?稍后，老师会请小组代表进行发言，好，开始你们的讨论吧!
师∶老师看同学们已经端正了坐姿，相信大家都已经找到答案啦，哪一个小组先来应战?
师∶好，请第一小组代表来分享。
师∶你们小组说描绘了一幅初夏晚春图。 （板书∶初夏晚春图）
师∶能说说你是从哪里感受到了初夏、晚春的气息吗 ?
师∶哦，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
师∶这里都写了哪些景物呢 ?
师∶嗯，有"梅子、杏子、麦花、菜花"。师∶诶?你见过这些植物吗 ?
师∶哦，没有见过，不太熟悉……….
师∶别着急，现在老师播放一段视频大家看一看这些植物。
师∶怎么样，是不是所有的景物都变得非常的清楚直观了?
师∶这一句的意思还是很好理解的，你能否用自己的语言，再结合你的想象，来描绘一下你脑海中浮现的画面吗 ?
师∶嗯，一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
师∶哇，你说的可太美了!
师∶想象一下，诗人面对此情此景心情如何呢 ?
师∶是呀，愉悦、悠闲。那就让我们一起读一读这一句吧!
师∶果然，大家理解得透彻了，朗读得也十分有感情 !
师∶一组分享的非常细致，给你们小组奖励一颗智多星的勋章。
师∶还有哪一小组找到了?
师∶老师看到第二小组也已经高高的举起了小手，那就请二组代表来分享一下。
师∶哦，你们找出了田园村景图。（板书∶田园村景图）
师∶那老师想问一问你了，你是从哪里找到的呢 ?
师∶哦，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
师∶同学们，篱落是什么意思呀?对啦，就是篱笆! 师∶那为什么会"日长篱落无人过"呢 ?
师∶哦，原来是因为农民伯伯都很忙，他们早出晚归，所以白天很少见到行人。
师∶那你知道农民伯伯要干哪些农活吗 ?
师∶嗯，耕地、播种、插秧、施肥、杀虫、除草。
师∶看来大家的生活经验都很丰富哦。师∶ 那惟有蜻蜓蛱蝶飞该如何理解呢 ?
哦，这里的惟是一个通假字，通唯。是只有的意思。这一句的意思就是"只有蜻蜓、蛱蝶在翩翩飞舞。"
师∶描写蜻蜓和蛱蝶对写农民伯伯有什么作用呢 ?
师∶嗯，静中有动，这样写，显得村庄更静了。
师∶果然是众人拾柴火焰高。感谢二组给大家带来的精彩分享!掌声送给你们。
四、品读
师∶到这里，我们体会到了乡村的美丽风光、也感受到了繁忙的田园生活。
现在，老师播放一段音乐，请同学们跟着音乐来读一读，边读边想象画面。
五、小结作业
师∶好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉就到了下课的时候了。本节课我们学*了初夏晚春图、田园村景图。师∶现在请看多媒体上的作业，搜集田园诗歌办一期以田园为主题的手抄报。师∶好，同学们，下课!
六、板书
四时田园杂兴
初夏晚春图
田园春景图
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