更新时间：作者：小小条
活动目标：
1.玩滴墨拓印游戏，想象添画。
2.了解中国的水墨文化，能讲述画面内容。
3.感受水墨画的美，体验水墨游戏的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1.人手一张操作纸
(评析：由于宣纸吸水后容易烂掉，将宣纸贴在封塑好的外框上，既可以起到作品装裱的效果，更重要的是可以防止孩子操作时将宣纸会破坏)
2.水盆、墨汁、毛笔、抹布。
3.课件制作(央视广告：相信品牌的力量)
1、今天老师要请你们看一段很好看的视频，看完以后告诉我，你看到了什么?教师播放视频，幼儿观察并回答。
2、那么多图案，它们是怎么形成的呢?幼儿思考并回答，
3、我这里也准备了一些墨汁，我们一起来看看墨汁是不是有这个本领，教师操作，幼儿观察，教操作完毕以后，问有没有什么变化?幼儿思考并回答。
4、师：墨汁滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象，说说看是什么现象?幼儿跟读
5、老师出示一些教具：牛奶，清水、胶水，让幼儿猜测是什么东西?问：如果把墨汁滴入牛奶和胶水里，发生的扩散现象跟在清水里是不是一样的呢?
6、出示表格，示范实验步骤和要求。
7、幼儿操作实验，教师指导
8、汇报实验结果
9、师：墨汁在哪里里面扩散的最快，出示艺术家利用墨汁扩散现象的视频，幼儿观察
10、出示老师的操作视频，结合视频讲解操作过程，幼儿认真观察。
11、你们想不想试一试?幼儿进行花瓶制作，教师指导
12、作品评价
13、小结。
活动反思：
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。
整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。 2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。
根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：
一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强
滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。
二、活动准备不充分
首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。
其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作，让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。
另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。
通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。
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