更新时间：作者：小小条
第一部分：语言文字运用
语言文字运用部分历来是高考的“试验田”，是考查高中语文核心素养“语言建构与运用”的主要途径。《高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求培养学生“丰富语言积累、梳理语言现象的*惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用的规律，增强对语言文字运用的敏感性，提高探究思维能力。”从近几年的高考试题来看，在某一个小语段情境下，多知识点融合考查题目成为热点，它充分体现了《中国高考评价体系》中的基础性、应用性、综合性和创新性的要求。
语言文字运用部分主要涉及的学*任务群包括语言积累、梳理与探究，汉字汉语专题研讨等。通过对语言文字运用的积累、梳理和整合，考生能够逐步掌握语言文字的特点及其运用规律，提升在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字的能力。
注释：侧重语言建构与运用的表达交流板块
第一部分：大语境下的“多点”随文命题(一)
学案 1 正确使用成语——记准词义，细察语境
学案 2 正确使用实词、虚词——根据语境，区分近义
学案 3 快速记忆六种病句类型——抓住病症，找出病因
学案 4 准确辨析并修改病句——还原语境，对症下药
学案 5 正确使用标点符号——理解语意，掌握用法
学案 6 语言连贯之语句复位——保持一致，带入恰当
学案 7 掌握修辞手法之大考察角度——依据特点，辨别赏析
写作微案(一) 新材料作文之审题立意——明确类型，直击内核
更多高中生暑期学*资料，等你来领哦！
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除