更新时间：作者：小小条
如果将高中各学科能否学好做一个归类，大致语文英语一类，数理化生一类，史地政再一类。这其中数理化生四大理科难度和区分度体现更为明显，聪慧的孩子一通百通，学不通的就是学不通。
四大理科的共性：都需要一定的逻辑推理能力，也是理科相比于文科的最大差别，即使是所谓理科中文科生物，和所谓文科中理科的地理对比，生物也更比拼逻辑推理能力这种理科特性，而地理的难点并不是逻辑推理，而是在于思辨能力。
逻辑推理讲究的绝对正确性，即只要推理正确，答案就是客观存在的，而思辨能力简单理解就是对于事物的看法，具有一定的主观因素，这也是地理这门学科再高中阶段的特殊性。即自然学科赋分人文特性，显得相比其他学科更玄。
在逻辑思维这个共性以外，数理化生这四大理科难度，各有其个性特征：
数学：计算能力、抽象思维能力、创新思维能力
抽象思维能力，决定一个学生能否学的懂高中数学，如果这种思维不具备，高中数学就是一堆符号，完全无法下手，对于这部分学生而言，其难度要远远高于物化生，物化生是自然学科可以理解，而数学则不是。
是否具备一定的抽象思维能力，在高中不是能否及格，而是能否拿到一半的分数甚至60分这样的分数。
计算能力，中等生发挥好坏的关键，80-110分的区间值，比的并不是抽象思维能力，题目大家都能看得懂，也知道用什么方法，也不是比的创新思维能力，大家都没有达到那种高度，就是大家都知道怎么做，看谁计算又块又准。
创新思维能力，简单直接最后一题压轴题。甄选聪明的孩子，和大多数学生无关。
物理：概念理解能力，模型分析能力
物理没有数学那种超级压轴难题，尤其在各省自主出卷的情况下，也没有数学那样的计算量和抽象思维，物理比的更多的是运动模型的分析能力，需要缜密的推理以及相应的细致度。
化学和生物：不花功夫记忆肯定不行，仅仅依靠记忆更加不行，这两门学科需要一定记忆量，让一些纯粹喜欢理科思维的学生，相对并不适应，但对于只愿意记忆的学生，同样也无所适从。
化学和生物理科思维要求，同样不少于数学和物理，化学大题反应，需要对物理以及反应过程进行多角度的推理分析试错，建立反应链条，这是典型的理科逻辑思维，生物也同样如此。
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