更新时间：作者：小小条
顶端新闻记者 张治中 通讯员 张栋察
“治校之道，重在精细；兴校之要，贵在务实。”这是方城县第二初级中学副校长、化学教师刘运超刻在心底的教育箴言。32载春秋流转，他深耕初中化学教学一线，以匠心育桃李，用坚守践初心；担任副校长以来，他秉持“求实、求精、求细、求新”的准则，深耕校园管理，创新课堂教学，守护学子成长，在立德树人的征程上躬身笃行，用实际行动诠释了一名教育工作者的责任与担当。
在刘运超看来，教育管理是学校发展的“生命线”。为此，他锚定“强管理、强德育、强师能”三条主线，将“质量立校、管理兴校”理念贯穿工作全过程，专注于学校发展规划、管理模式创新、教学质量提升，构建精细化管理体系。为规范教学流程，他牵头制定教学常规极致化专项行动方案，指导教师深钻细研教学细则，建立“常态化检查—问题整改—跟踪回访—成效巩固”管理机制，让备课、授课、作业批改等每一个环节都有章可循、有据可依，确保教学各环节规范有序、高质高效。
在落实“双减”政策的实践中，刘运超牵头完善课后延时服务体系，通过优化服务内容、健全评价机制，让延时服务从“有”到“优”，切实解决家长的急难愁盼问题，学校获评课后延时服务省级示范校。同时，他推行“分层施教、回归原点、守住常识”的育人路径，让不同层次的学生都能获得适合的成长空间，推动学校教育教学工作取得了丰硕成果。
作为河南省骨干教师、方城县教学名师，从事教育教学工作以来，刘运超以课堂教学改革为突破口，深耕初中化学学科，探索形成启发性、研究性教学模式，将抽象的化学知识与生活实际、实验探究相结合，让课堂变得生动有趣、富有活力。其执教的《金属的化学性质》等示范课，因理念先进、效果显著，成为全县课堂改革的标杆案例，他本人也斩获河南省教育系统优质课二等奖、南阳市优质课竞赛一等奖等10余项奖励。
在教科研领域，刘运超坚持以科研赋能教学，他主持的《思维导图在化学章节复*中运用的研究》等市级科研课题，将教学实践中的思考转化为理论成果，撰写的20余篇化学教学论文在CN刊物发表，为化学学科教学改革提供了宝贵经验。针对青年教师成长，他搭建“专题培训—跟岗实践—示范课引领—考核提升”的阶梯式培养体系，手把手传经验、倾囊相授教方法，助力一批青年教师快速成长为教学骨干，为学校锻造了一支高素质专业化教师队伍。
“教育是用爱心浇灌爱心，用信心点燃信心。”刘运超坚守立德树人根本任务，把关爱学生成长融入教育教学的每一个细节。针对学困生转化这一教育难题，他提出“补信心优先于补知识”的育人理念，放弃休息时间与学生个别谈心、倾听心声，联动家长构建家校协同育人桥梁，耐心挖掘学困生的特长亮点，通过“精准滴灌”式的个性化指导，帮助多名学困生重拾学*动力、树立成长信心，用爱心与耐心为学生成长成才保驾护航。
32载春华秋实，32载栉风沐雨。从初登讲台的青涩青年到深耕教育的资深学者，从一线教师到管理骨干，刘运超以精细管理夯实办学根基，以创新实践激发课堂活力，以仁爱之心培育时代新人，在平凡的岗位上书写了不平凡的教育篇章。
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