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语文知识中病句的基础知识总结：

一、病句的类型

语序不当。

①多层定语语序不当。例如：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。”正确的语序应是：“国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

②多层状语语序不当。比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。”应改为：“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。”

③主客倒置。像：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。”应是“我与报纸接触的机会是很少的”。

④不合顺序。如：各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。应该是先建立，再完善。可改为“各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。”

搭配不当

①主谓搭配不当。比如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”“品质”不能“浮现”，可改为“形象”。

②动宾搭配不当。例如：“上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。”“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”。

③主宾搭配不当。如：“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。”“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

④定语与中心词搭配不当。如：“我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？” “聪明”不能修饰“手”，应删去“聪明”。

⑤状语与中心词搭配不当。如：他在会上精心地倾听群众的意见。“精心地”与“倾听”搭配不当，可改为“他在会上虚心地倾听群众的意见”。

成分残缺或赘余

①缺主语。如：“通过这次学*，使我受到深刻的教育。”应删去“通过”或“使”。

②缺宾语。比如：“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。”应在“集体化”后加上“的道路”。

③缺谓语。如：“这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。”此句缺少谓语动词，应在“不同类型”前加上“属于”。

③成分赘余。例如：“我们的革命先辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。”前面有了主语“革命先辈”，后面“他们”多余，应删去。

结构混乱

①句式杂糅。如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。”“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起，应删去“所”。

②偷换主语。例如：“中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下*改了样子。”前半句主语是“中国人民”，后半句主语换成了“中国的革命”，应把“自从”移到句首。

表意不明

①指代不明。比如：“有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。”“这种主张”到底是指“接受”还是“反对”，不明确。

②有歧义。如：“他请几个营的干部参加座谈会。”“几个”修饰“营”还是“干部”，不明确。

不合逻辑

①自相矛盾。例如：“他是多少个死难者中幸免的一个。”既然是“幸免”，就不能说是“死难者中的一个”。

②范围不清。比如：“从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。”“各项人才”包括“科学专家”，不能并列。

③强加因果。如：“因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。”“来自北方”与“思想旧”没有必然的因果关系。

④否定不当。如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。“防止”和“不再”双重否定，表意错误，应删去“不再”。

⑤两面对一面：如：“能否认真学*是取得好成绩的保证。”前面是“能否”两种情况，后面只有“取得好成绩”一种情况，两面对一面，应在“是”后面加上“能否”，变成两面对两面，或者删去“能否”变成一面对一面。

二、病句修改的方法

读：通过默读，了解句子的大致意思。找：找出句子的病因，确定病句的类型。改：针对病因，运用修改符号，对病句进行修改。查：检查修改后的句子是否通顺、合理，是否保持了原意。

总之，掌握病句修改的基础知识，需要多做练*，积累经验，从而提高语言运用的准确性和规范性。

下面是几个病句选择题，检验一下自己的病句知识是不是都掌握了呢？

下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B. 5 月 21 日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。
C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D. 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

答案：B
解析：A 项两面对一面，应删去“能否”；C 项语序不当，应是“建立和完善”；D 项缺少主语，应删去“由于”。

下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
B. 校车安全管理条例的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C. “网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。
D. 能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

答案：C
解析：A 项缺少主语，应删去“由于”或“使得”；B 项否定不当，应删去“不再”；D 项两面对一面，应删去“能否”。

下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同窗共读。
B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C. 为了防止酒驾事件不再发生，交警部门加大了整治力度。
D. 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

答案：D
解析：A 项成分残缺，应在“同窗共读”后加上“的情景”；B项缺少主语，删去“使”。C 项否定不当，应删去“不再”。

下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
B. 学*是否努力是决定我们成绩提升的关键。
C. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书*惯。

答案：C
解析：A 项缺少主语，应删去“随着”或“使得”；B 项两面对一面，应在“提升”前加上“能否”；D 项两面对一面，应删去“否”。

下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B. 毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。
C. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
D. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

答案：C
解析：A 项句式杂糅，应删去“都有”或“是难以形容的”；B 项“舞姿”不能萦绕在耳畔，搭配不当；D 项缺少主语，应删去“通过”或“使”。

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