更新时间：作者：小小条
#教育听我说#
近期，有媒体从宁夏教育厅获悉，宁夏今年起启动普通高中多样化、有特色发展试点工作，逐步转变“千校一面”状况，改变单一以升学率为指标的评价导向，推动普通高中向多样化、有特色方向发展。据悉，宁夏将把普通高中多样化、有特色发展试点校确定为科技创新高中、人文特色高中、体艺特色高中、普职融通高中4种类型。
普通高中如何发展已成为教育领域一项亟待研究攻克的难题。长期以来，由于多种原因，片面追求升学率倾向在我国普通高中教育阶段大行其道，且非常盛行。一些省级示范高中依借资源、生源、师资等优势，在高考升学大战中屡创佳绩，名声大振。而不少普通高中受制于多种不利条件的局限，办学步入了困境，甚至进入了“死胡同”。尽管如此，这些普通高中依然执着于追随名校的升学大战潮流，不顾自身的实际条件，热衷于升学教育，其结果办学出现“千校一面”，生存面临巨大危机，办学举步维艰。
非示范性普通高中、名牌高中要生存要发展，不能步名校的办学发展模式后尘，而应从学校实际出发，挖掘内部办学潜力，选准突破口，走多样化、有特色的发展之路。
一是要准确定位，明晰方向。国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提出，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为普通高中，特别是一般非示范、名校的高中，应准确定位学校的发展，树立办学的正确方向，把育人作为根本任务，把为学生适应社会生活，接受高等教育和未来职业发展打好基础作为重要任务。
二是扬长避短，坚决转型。一般的普通高中学校与示范性、名牌高中相比，在条件、生源、师资等方面没有优势，在比拼高考升学率上更处于劣势。但这并不等于学校就无所无可作为了。应转变教育观念和思维，适应社会对人才多样化需求及形势，分析发现学校自身的资源优势，扬多样化特色化之“长”，避单一升学之“短”，坚决实行办学转型，走科技、人文、体艺、普职融通等多种模式发展的办学之路，形成自身发展的特色。
三是加强指导，科学管理。各级教育管理部门，应贯彻落实国家关于高中教育改革发展的政策文件，结合当地教育改革发展尤其是高中教育的现状，加强对区域内普通高中办学方向、模式、育人方式等指导引导，指导各高中发挥优势，选准突破口，探索多样化、特色发展的办学模式，并出台相关配套政策，建立科学的管理机制，支持鼓励各高中大胆探索，积极创新，焕发活力。
四是改革评价，把好导向。各级教育管理部门应不折不扣地贯彻国家制定出台的教育评价改革的政策文件，依据高中教育的性质、任务、特点及教育方针政策，结合区域实际，制定普通高中教育质量评价标准、方案、办法，坚决改变单纯以高考升学率作为评价学校的错误做法，构建全面科学的教育质量评价体系，把握好高中教育办学方向导向，引导高中学校全面育人，多样化、有特色发展。
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