更新时间：作者：小小条
专题讲座 润“物”无声
教学相长，科研共生。教学是科研之本，科研促教赋新能。为进一步深化深圳市对隆林各族自治县结对帮扶各项活动的开展，加强东西部的合作与交流, 借助深圳市优质的教育资源，助力自治县教育教学水平的稳步提升。11月2日，自治县教育局特别邀请深圳市教科院生物教研员章君果进行线上新高考试题再分析及一轮备考建议的交流活动。讲座活动，在隆林民族高级中学行政楼四楼会议室举行，自治县教育局教研室向春才、师训股周登成出席活动，隆林民高、隆林中学和隆衢中学生物组全体教师参与活动。
线上云端 论道有为
深圳市教育科学研究院高中生物教研员，深圳市骨干教师，深圳市十佳青年教师。在生物学教学期刊发表论文40余篇，对生物学高考试题和新教材有一定的研究，2015年以来一直参与深圳市一模二模命题工作，是典型的青年学者型研究专家。曾发表过《中学生物学》《中学生物教学》《生物学教学》等复*指南，给很多老师和高考考生提供了优质的复*方向。章老师对高考题型的把握非常到位，相信有在他的指导和助力下，隆林学子在明年新高考中生物学科定能创造佳绩。
精准发力 培优赋能
线上培训分为两个部分：
一、新高考生物学试题分析。通过分析高考试题，洞察出题者的意图。让我们在平时教学中要以《生物学课程标准》为准，明确方向和目的，优化情境设计，增强开放性和灵活性，素养立意为重，减少死记硬背和“机械刷题”现象。通过对高考真题的分析，教会学生答题时的技巧。一是注重知识的迁移，要回归到解决问题本身，回归到概念及途径，生物学重要过程；二是建立信息之间的联系，运用科学思维和辩证思维，寻找证据，发现规律，解决问题；三是要回归教材，将必备知识（黑体字等）情境化运用，在真实情境中解决实际问题；四是对于实验，要像科学家一样思考，找到实验的问题和途径，论述变量关系、证据链及结论阐述，进一步研究的方向。
二、一轮复*备考建议。
对于一轮复*，要有侧重的全面复*，抓住主线知识，重点围绕生物学过程掌握核心概念、重要概念；重点关注生活中情境化的例子，引入课堂；训练提升思维、综合应用能力。此外，高三生物学复*课要注重“四化”教学策略：教学内容情境化、分析问题本质化、思维过程问题化、问题阐述具体化。
线上培训 线下交流
沥沥细雨知春意，支教帮扶共成长。本次讲座，在深圳市罗湖高级中学支教老师田宝林的总结中慢慢画上了圆满的句号。田老师对这次讲座进行了总结和概括，并组织老师们开展了交流讨论。讲座结束后，三所学校教师就本次讲座的收获进行了研讨交流，并提出了在本次讲座的指导下，将在三所学校中开展学科交流活动。
收获幸福 体验成长
教而有研则深，研而有悟则进。本次线上交流活动为老师们搭建了一个交流平台，聚焦高考，增强了备考的针对性和可操作性。三所学校的老师们纷纷表示，将会以此次线上培训交流活动为契机，砥砺前行把握高考，不忘初心迎接高考。
所爱隔山海，山海皆可平。本次次线上交流活动虽然已结束，但在教育的道路上，我们将会团结一心，积众智，聚万里，携手奋进，共铸辉煌。
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