更新时间：作者：小小条
能够考上重点高中孩子大致分为三类，一类是聪明又努力的学生，一类是很聪明但没有那么努力学生，还有一类就是不特别聪明，但外力投入巨大的学生的学生。
中考五五分流，但其本质是重点高中，普通高中，以及职高技校的三段式分流，而重点高中之间又可以细分为头部重点高中，普通县中，重点班和普通班，但其差距并不明显，远远小于重点高中与普通高中，普通高中与职高技校之间的差距
第一类学生：往往是头部高中的重点班，或者是县中的佼佼者，他们不仅比孩子聪明，而且比别的孩子努力，他们的努力并不是克服学*的抗性，强迫自己努力，而往往是基于学*的兴趣，享受学*的过程，初中已经具备优势，但限于这个阶段的难度，往往体现不够明显，进入高中优势进步显现，尤其是这些学生聚集成重点班，老师因材施教后，其学*潜力得以充分释放。
第二类的学生，很聪明但不那么努力，乡镇县城的孩子比较多见，凭借天赋学*，有潜力但基础不够扎实，尤其英语会很容易成为相对弱科，高一依靠数理化自主思维能力，成绩跃升明显成为黑马，但往往要到高二甚至高三，一部分学生英语开始追赶成为全科学科，另一部分学生英语会一直成为相对弱项，使得其上限是优生而不是学霸。
第三类不是特别聪明，但外力投入巨大学生，名初中学生较为多见，学霸变成普通生较为常见，他们不具备重点高中能力，只是依靠外力不具备持续优秀的学*能力。
只考上普通高中的学生，学*态度端正，或者是学*很投入，但思维能力不足，或者是中上等思维能力，但没有特别用功，这部分学生初中可以是中上等，但在后50%学生分流后，就会成为新的后50%。
勉强考上普通高中的学生，能够应付初中的难度，但不适应高中的难度，大多数孩子已经不适合高中阶段的学*过程。普通高中的学生，大多数只能选择艺术生、体育生，提前走单招，能够通过传统文化课考上本科的比例极低。
相比考上普通高中的学生，分流去职高技校的学生，整体的学*意愿和思维能力更低，学*态度也不足，更不契合高中的课程，因此那些呼吁普及高中的言论，真的很不契合实际。
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