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高考作为我国教育体系中的核心环节，意义在于人才选拔、教育公平公正性的追求，通过高考的方式可以统一选拔优秀的高层次人才，为高等教育提供优质的生源质量。高考是底层群体向上流动的关键基础，研究发现，让底层群体向上流动的概率可以提高35%重点高校的农村学生10年之后的收入可以达到城镇家庭的三倍。

家长为了让孩子提高高考成绩，取得优异的分数，会给孩子报补*班，高中阶段补课和不补课的学生之间其实会有非常大的差距。尤其是高三阶段，补课效率会更明显一些。

高中不同阶段，“补课和不补课”的差距不同，高三冲刺阶段效果最显著

高一适应期

补课的学生可以快速的适应高中阶段的难度系数，提前预*核心的知识点，有效的避免初期跟不上节奏，而导致学生信心受挫。

不补课的学生如果可以听懂课堂上讲解的知识，作业能够单独完成的话，通过课后复*和预*，请教老师的方式，完全可以跟上讲课的节奏。高一阶段的难度系数不算太高，自主调整的空间比较大。

差异化重点体现在学生的基础知识上，初中和高中阶段衔接困难的学生，可能会出现明显的成绩差异。

高二分化期

由于高二阶段的知识难度系数提高的原因，补课的学生往往可以更容易找到平衡点，在补*班老师的教导下，学生的成绩会处于平稳或直线上涨的趋势。可以通过补课的方式，针对性的补充薄弱的环节，避免差距拉大。尖子生也可以通过培优课程的方式进一步拓宽对于知识的深度了解，冲刺，学科竞赛和强基计划。

不补课的学生偏科问题如果无法得到有效解决的话，会慢慢的积累，到高三阶段很难补上，自主学*能力较差的学生可能会在复杂的知识点上陷入瓶颈。

实验课的学生补课的差异会更加显著，补课成功可以帮助学生逆袭，无偏科或基础均衡的学生不补课也能保持。

高三冲刺期

补课的学生可以针对性的突破高频考点易错点训练，答题速度和准确率，以及模拟考试之后的精准分析会是失分的重要原因。对于临界生而言，补课会成为学生提分的关键。

不补课的学生，学校复*的节奏是大锅饭，很难兼顾学生的个性化发展，临界生可能会因为缺乏针对性指导的原因，难以突破分数的瓶颈。

高三阶段是补课和不补课差异最大的阶段，尤其是那些想要冲刺985和211双一流名校的学生，提分幅度较大的学生。优质的补课效率确实可以达到立竿见影的效果，基础知识较差，缺乏主动性的学生补课的收入微乎其微。

补课确实可以帮助学生拉高分数的差距，但具体情况也要根据学生的实际情况来分析，家长在给孩子报补*班之前，一定要提前询问孩子的意见，看看孩子对补课是否有较大的排斥情绪。千万不要因为个人原因盲目的给孩子报补*班，并非所有的学生都适合补课。

高中阶段补课和不补课的差异化，本质上是外力辅导和内力驱动的对比过程，基础知识薄弱，缺乏学*方向，有明确提分需求的学生，补课可以快速缩小差距，提高学历，基础知识扎实，自主学*能力较强的学生，不需要补课，也可以取得高分。

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