更新时间：作者：小小条
学*理解文言文中的“以”字，关键在于抓住其“多义性”和“多功能性”——它既是虚词（介词、连词等），也可作实词（动词），含义随语境变化，需结合句子结构和前后文逐一辨析。可以从以下角度入手：
1. 作动词：抓住“基本义”及引申
“以”作动词时，本义是“用、使用”，后引申出“认为、以为”等义，在句中充当谓语，有实在意义。
- 表示“用、使用”：如《曹刿论战》“必以分人”，意为“一定把（它）分给别人”（“以”后省略宾语“之”）。
- 表示“认为、以为”：如《邹忌讽齐王纳谏》“皆以美于徐公”，意为“都认为（我）比徐公美”。
2. 作介词：看“引出的对象”
“以”作介词时，本身无实在意义，主要引出动作的工具、方式、时间、原因、凭借等，相当于“用、拿、把、凭、因为”等，需根据搭配判断。
- 引出工具/方式，译为“用、拿”：如《狼》“以刀劈狼首”，意为“用刀砍狼的头”。
- 引出对象，译为“把”：如《廉颇蔺相如列传》“秦亦不以城予赵”，意为“秦国也不把城池给赵国”。
- 引出凭借/依据，译为“凭、靠、根据”：如《论语》“可以为师矣”，意为“凭借（这一点）可以做老师了”。
- 引出原因，译为“因为、由于”：如《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”，意为“不因为外物（好坏）而喜，不因为自己（得失）而悲”。
- 引出时间，译为“在、从”（较少见）：如《史记》“武以始元六年春至京师”，意为“苏武在始元六年春天回到京城”。
3. 作连词：看“连接的关系”
“以”作连词时，连接词、短语或句子，表多种逻辑关系，需结合前后内容判断。
- 表并列，译为“并且、又”（连接并列的动词或形容词）：如《游褒禅山记》“夫夷以近，则游者众”，意为“平坦又近的地方，游览的人就多”。
- 表顺承，译为“而、然后、来”（连接先后动作）：如《荆轲刺秦王》“皆白衣冠以送之”，意为“都穿着白衣、戴着白帽来送别他”。
- 表目的，译为“来、用来”：如《出师表》“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”，意为“实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留的美德”。
- 表结果，译为“以致、因而”：如《捕蛇者说》“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”，意为“不应随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路”。
- 表修饰，译为“而”（连接状语和中心语，相当于“地”）：如《劝学》“木欣欣以向荣”，意为“树木生机勃勃地向上升长”。
4. 特殊用法：固定结构及省略
- 固定搭配：如“以是”“是以”，表“因此、所以”（宾语前置，“以是”即“以是”，“是以”即“以是”），如《史记》“是以众议举宠为督”，意为“因此大家商议推举向宠做都督”。
- 省略现象：“以”后常省略宾语“之”（代人、事、物），翻译时需补出，如“投以骨”（《狼》）即“投之以骨”，意为“把骨头扔给（狼）”。
5. 辨析技巧：“代入法”与“结构分析法”
- 代入法：将“以”的常见含义（用、把、因为、来等）代入句中，看是否通顺，如“固以怪之矣”（《陈涉世家》），代入“认为”则通顺（“本来就认为这事奇怪了”）。
- 结构分析法：看“以”前后的成分——前后是名词/代词，多为介词；前后是动词/形容词，多为连词；单独作谓语，多为动词。
简单说，理解“以”字就像“对号入座”：先看它在句中作什么成分（动词、介词、连词），再根据前后文的逻辑关系，匹配最贴合的含义。多结合例句积累，熟悉其常见用法后，就能快速判断了。
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