更新时间：作者：小小条
如何让英语课堂“活”起来，实现语言学*与文化传承的融合？如何有效综合运用多模态的符号资源，调动学生多种感官协同合作以增强学*效果？在重庆市第四十九中学校，英语课堂早已打破传统课堂围墙，延伸至更宽广的社会。
“多模态”教学让英语课堂焕发生命力
《普通高中英语课程标准》在实施建议中指出：鼓励和支持学校根据自身特点和学生的个性和潜能发展，充分利用丰富的校内外资源及新的教学形式，开发英语校本课程，提升学生英语学科核心素养、培养学生家国情怀与文化自信。政策始终牵引着教学改革的航向，落地有声，重庆市第四十九中学积极响应课标要求，立足学校实际，创新性地建设高中英语“多模态”课程创新基地，探索出一条英语教学改革的新路径。
基地教师合照
基地负责人胡淑英正在上词汇思维导图课
重庆市第四十九中学高中英语“多模态”课程创新基地（以下简称“基地”）汇聚了31位资深英语教师，其中两位正高级教师、三位市级骨干教师、两位市级英语学科名师、七位区级骨干教师，雄厚的师资力量为教学活动筑牢了人才根基。自基地2019年筹备建立以来，研发出多模态高中英语视听说、读思、读写、语用和词汇课程，开设了《时文阅读》《诗歌鉴赏》《魅力万盛》《音乐好声音 听歌学英语》等英语校本选修课程。该课程基地于2023年被重庆市教育委员会立项为“重庆市2023年高中外语课程创新基地”。
“多模态教学并非简单的技术堆砌，而应将文本、图像、音频等多模态符号资源有机整合，构建沉浸式语言学*环境，以提升学生英语学科核心素养。”基地负责人胡淑英表示，基地融合“多模态”理念进行课程体系化建设，多彩的英语实践活动和贴近学生生活的校本课程通过情境创设，构建沉浸式学*场域，将教学内容转化为可视化探究场景，在真实情景模拟中激活语言运用的主动性，有效激发学生英语学*兴趣，培养学生英语听、说、读、写能力，提高学生思维的逻辑性、批判性和创造性，实现学生对英语语言知识、文化意识的深入理解和熟练掌握。
学生正在用英语介绍家乡亿年石林美景。
学生正在用英语介绍家乡亿年石林美景。
“Wansheng Black Valley is a stunning national AAAAA-level scenic area located in Wansheng District, Chongqing, China. ”在校本课程《Charming Wansheng》研学旅途中，学生们走进万盛黑山谷，用流利的英语介绍自己的家乡美景，当起了“旅游大使”。《Charming Wansheng》校本课程以万盛全域旅游英语为载体，选取贴近学生学*和生活的具有家乡特色的素材，从对话板块的自然风光、活力旅游、文化底蕴、特色美食到篇目后的生词和短语、课文注解、课文译文，四个教学单元都在潜移默化地引导学生在学*语言的同时，共同游历家乡的大好河山，厚植下对家乡的热爱。
师生共成长的良性循环
外国名著整本书阅读手抄报大赛作品。
在“整本书阅读活动”中，老师带领学生共同品读《傲慢与偏见》《为奴十二年》《远大前程》《弗兰肯斯坦》等英文版著作。高二学生刘芯怡表示：“其中《傲慢与偏见》女主人公伊丽莎白通过自我认知改变获得成长，她独立自信且坚持自我，是文学史上极具魅力的女性角色，让我获益良多。”
英语传统节日手抄报大赛作品
英语配音大赛
英语配音大赛
英文书写大赛
英语演讲比赛
英语现场作文大赛
英语现场作文大赛颁奖
基地精心打造的英语传统文化短视频大赛、英语传统节日和名著整本书阅读手抄报大赛、英语配音大赛、英语书写大赛、英语演讲比赛、英语现场作文大赛等系列活动，不仅为学生搭建了展示语言才华的舞台，更构建了一个促进交流、激发潜能的成长平台。在配音大赛中，学生们通过演绎经典影视片段，既锤炼了语音语调，又深化了对英语国家文化的理解；书写大赛以规范美观为要求，培养了学生严谨的语言输出*惯；演讲比赛则聚焦时事热点，锻炼了学生的思辨能力与即兴表达水平。这些活动环环相扣、层层递进，在提升学生语言能力的同时，更培养了他们的文化自信和国际视野，让每一位参与其中的学生都能在真实的语言运用场景中获得成长，在英语学*的道路上不断突破自我。
“通过在基地两年的学*，我意识到英语教学不应局限于单纯的语言知识传授，更要创新活化教学形式，以达到培养学生的跨文化交际能力和思维品质的目标。”何巧作为基地核心成员教师，在课堂中观察到学生在音乐情境中展现出更强的语言感知力和表达欲望，于是她借助基地提供的资源与案例，开设并编写了《音乐好声音 听歌学英语》校本选修课。两年的实践让何巧在教学专业理论与科研领域实现了深度蜕变，主持的4项市级课题成功立项，撰写的5篇论文其中3篇在英语周报上发表，2篇获市级一等奖。
基地成果：市级普通高中精品选修课程《Charming Wansheng 魅力万盛》结项
基地成果：市级典型案例二等奖
基地荣誉：区级教学成果三等奖
基地教师获得荣誉
两年来，基地教师团队深耕“多模态”教学研究，在教学和科研领域成果瞩目：获团体奖4项、个人奖23项28人次获奖、出版教材1本、建设精品课程2个、研究课题7个、论文发表或获奖41篇、教育教学成果奖22次，“外研社杯全国中学生外语素养大赛”中，学生每年获奖二十余人次。
英语“多模态”课程创新基地不断突破课堂的物理边界，构建起充满生命力的“英语+文化育人”创新生态。未来，重庆市第四十九中学校将持续完善基地创新育人模式，充分发挥示范辐射作用，为推动区域英语教育高质量发展贡献智慧与力量，为外语教育改革提供可资借鉴的实践样本。（资讯）
文/杨晓玉 重庆市第四十九中学供图
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