更新时间：作者：小小条
教育部为什么从国家层面发文叫停小学一二年级的纸面考试？要求义务教育其他年级和普通高中学校要严格控制考试次数。严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试？
为什么？因为中国教育真的太卷了，教育不改革，不规定，会出现很多问题。首当其冲的就是现在小学阶段的孩子心理问题越来越多，越来越严重了。据统计，超过三成的小学生存在明显的考试焦虑。高达81%的学生对考试感到“非常”忧虑。这不仅是紧张，长期可能演变为“*得性无助”，即孩子因反复经历挫败而陷入持续的自我否定。
河北廊坊一个二年级男孩，在频繁的考试中因为屡次与满分奖状失之交臂，开始出现行为异常，湖南一名六年级学生为备考一晚连刷八套试卷，导致精神高度紧张，次日出现胡言乱语等“失常”表现，被确诊为自身免疫性脑炎，浙江一名15岁男孩因为考试没有拿到第一，出现了厌学、抑郁症状；当然还有因为心理问题出现的服药、跳楼自杀的极端案例。这些因为学业压力和家庭压力导致的心理问题现象正在成为一道越来越难解的社会难题。
可能会有家长对此嗤之以鼻，说现在的孩子太娇惯，抗压能力普遍太弱，自己小时候也是做很多作业，都是这么过来的；但事实上，中国的孩子真的很不容易。统计显示：中国孩子每周在作业和补*上花的时间是平均每周17小时，基本是日韩孩子（每周约7-8小时）的两倍，更是远超欧美国家的平均水平。
当然日本韩国的孩子课后也都是在补*，韩国超过87%的小学生都在上课外班，日本现在流行私塾补*班；这可能就是东亚文化圈内共同的学*怪圈。但是不可否认的是，中国已经是全世界学*平均时长最多的国家了，没有之一。
所以教育部才要强硬地给低年级“禁考”“减负”，正是因为我们的孩子从起跑线开始，就在一场强度过高、时间过长的学术竞赛里，是想把童年还给孩子，别让分数成了压垮孩子的第一根稻草。
但是有些家长又不愿意了，小学一二年级强制不写书面作业，那就在其他课外班去补，就是不能让孩子输在起跑线上。
因为害怕，最根本的怕，是怕孩子没“出路”。不是怕孩子不优秀，而是怕他们掉队。现在大家普遍感觉，社会竞争越来越激烈，一份好工作、一个好未来，好像都得靠那张文凭当“敲门砖”。所有人都说读书能改变命运，家长们就认一个死理：孩子必须考上好高中、好大学，才算进了安全区，否则未来就可能风雨飘摇；这种对未来的担忧，是所有焦虑的根。
就像看电影，前排有人站起来了，后排的人也不得不跟着站起来，从幼小衔接，到小初衔接、到初高衔接；哪一个环节如果遗漏了，就感觉自己的孩子被人落下了；而且事实上也是，现在小学就在学初中，初中就在学高中课程的孩子每个班里总有那么几个。
还有就是中考高考的“终极关卡”还在那儿立着，大家怕的是：学校“松绑”了，可社会竞争的“紧箍咒”没摘，最后压力全转嫁到家庭身上，成了更隐秘、更昂贵的“私教竞争”，整个社会对于成功的定义不变，整个社会的竞争压力一年比一年更紧张，这让在社会上打拼的家长们怎么能不焦虑呢？
总的来说： 中国家长的教育焦虑，远不是“太要强”那么简单。它是在社会竞争、评价体系、同辈压力和亲子关系共同织成的一张网里，一种身不由己的挣扎。虽然整个社会，包括国家层面都在呼吁给孩子松绑，但是只要千军万马过独木桥的那条所谓好未来的道路不能拓宽，一切焦虑都很难释放；不过家长们也要学会更加理性的看待孩子未来的成长之路；每个孩子都是独一无二的，也许可以换一种思维，不去争夺独木桥，转而发现自己的罗马大道才是对孩子最好的帮助！
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