更新时间：作者：小小条
12月9日，“智研领航·融通悦创——课题群驱动下跨学科教学实践研讨会”在清华附中昌平悦府小学举行。记者了解到，目前，学校有6个与跨学科相关的科研课题，形成了彼此赋能的课题群，推动学校的跨学科学*。
此次研讨会由北京市教育学会、北京市昌平区教师进修学校联合主办，清华附中昌平悦府小学承办，以“课题群驱动”为主线，设置了六个分论坛，集中展示了多节跨学科融合课例。当天，市区级领导嘉宾、昌平区各小学教学主管和学科教师代表齐聚一堂，共同探讨在课题引领下推进学科融合、提升育人质量的有效路径。
现场，学校教师代表围绕《中外人文交流研学实践校本课程的开发与设计研究——以非遗风筝跨学科主题学*课程为例》《在学科教学中有机渗透劳动教育》《基于真实情境下小学语文跨学科主题学*的实践研究》《跨学科理念下小学中草药课程的开发与实践研究》《小学数学跨学科主题学*的设计研究》《基于儿童需求的小学入学适应期课程研发》六个课题方向，开展了生动多样的课堂实践。
据清华附中昌平悦府小学党支部**、执行校长岳志刚介绍，学校探索了跨学科学*的三大路径。一是课题群引领，科研与实践双轮驱动。学校以市级、区级重点课题为龙头，带动了一系列子课题与研究项目。研究过程严格遵循“理论-调研-设计-实践-迭代”的科学路径，确保每一项实践都有科研的“灯塔”指引，每一个发现又能反哺理论的深化，形成了“智研领航”的良性循环；二是课程体系重构，构建“拓展+特色+项目”三级融通课程群。比如学校的“悦染园”种植基地立足数学、劳动等课程，240个种植箱搭建多学科实践场景，学生在测量、统计中活用数学知识，让抽象概念在劳动与自然探索中落地；三是课堂深度变革，践行“做中学、研中学、创中学”。学校打破传统学科壁垒，以跨学科融合为核心引擎，让学*贯穿校园全场景，推动课堂教学深度变革，构建活力育人新生态。
点评环节，北京教育科学研究院副研究员李晓蕾博士表示，跨学科教学是回应时代命题的关键探索，“课题群”驱动模式有助于推动教学创新从“点状突破”走向“体系构建”。北京教育学院教育系**王淑娟作为特邀专家，从理论构建与实践操作两方面，对课题群驱动的跨学科教学进行了深度剖析。她指出，跨学科教学不是学科的简单叠加，而是基于真实问题、以学生学*为中心的结构化重组。课题群为教师提供了持续研究的框架，帮助教师在行动中反思、在协作中创新，真正实现教学研一体化。昌平区教师进修学校副校长陈静表示，跨学科教学是以学生为中心的系统性重构，希望各校加强联动、共享资源，共同推动课堂向素养育人转型。
（采写：张广林 学校供图 编辑：张秋颖 复审：郝彬 核发：冉阳）
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