更新时间：作者：小小条
优生与优生比拼过程中激发的竞争意识，产生学*驱动力。
人是很容易受到周边环境的影响，如果一个人有一定的惰性，身边的人比他更有惰性，那彼此之间影响，就会越来越不上进，反之如果周边的人，既优秀还努力，也会促使自己变得更加优秀。
重点高中重点班，普通班，普通高中与职高技校的学*状态，可谓天壤之别，而这些被分层的学生，当初在初中阶段的学*态度，差别并没有这么大，这就是环境的影响。
学霸没有聚集时，而已很轻松对于学生形成绝对优势，而这种优势并不需要全力以赴，而重点高中重点班学霸聚集，则真正进入逆水行舟不进则退的情况，学*驱动力也得以提升。
优生与优生之间的竞争，是一种你追我赶的良性竞争，每个学生都有相对的强弱学科，其不同学科上的取长补短，更容易造就整体水平的普遍提升。
同样这些学霸聚集造成整体更强的学*能力，使得老师可以老师更有针对性的教学模式，更注重拓展，从而有助于优生群体有效提升成绩。
当然这种优势，是对于有实力在这个班级的优生而言，如果一个学生思维能力一般，放在这样的班级，反而会适得其反，身边学生的优生更优秀的表现，让其即使全力以赴，与别人的学有余力还相差甚远，反而是一种挫败感而不是驱动力。
同样老师的注重培优的教学模式，也只是契合聚集在一些的优生，而不是随便放进来的普通学生，其思维能力与老师的教学模式，同样也不契合。
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