更新时间：作者：小小条
高中生物天团喜获
一等奖
高考试题解读与专题复*教学设计大赛
捷报来袭 | 生物
在刚刚落幕的新津区第二届高考试题解读与专题复*教学设计大赛中，新津成外高中生物团队凭借其精心设计的《植物生命活动的调节》专题复*方案，荣获一等奖！
这份荣誉不仅是对学校生物教研组教学研究实力与创新能力的高度肯定，更是学校“以研促教、以教提质”理念的生动实践，充分展现了成外教师在“双新”背景下的教学实力与教研深度。
01 深度解读高考
把握命题逻辑，锚定复*方向
本次大赛，高中生物团队聚焦“植物生命活动的调节”这一高中生物核心专题，以“素养导向、能力为重、情境融合”为核心理念，从高考试题解读、专题复*教学设计、练*设计与反馈补救三个维度展开，交出了一份兼具学术深度与教学实用性的答卷，真正实现从“教知识”到“育素养”的转变。
团队以《中国高考评价体系》和新课标为纲领，结合2025年四川、重庆等多省市高考真题，从 “一核、四层、四翼”框架切入，拆解植物生命活动调节专题的命题规律。
同时，团队还系统梳理了新高考改革历程与命题演进趋势，指出近年高考呈现“教材考查从显性到隐性、实验比重加大、图表分析增多、试题开放度提升”等特点，为后续教学设计提供精准依据。
02创新教学设计
大单元整合，让素养落地课堂
基于高考解读成果，团队设计了“植物生命活动的调节”高三一轮复*大单元教学方案，以云南苹果园真实情境为线索，将专题拆分为“植物生长素”“其他植物激素与生长调节剂”“环境因素调节” 三个子专题，实现“知识—能力—素养”的分层递进。其中，“生长素运输通路构建”课例，因设计新颖、互动性强，得到评委一致好评，成为本次参赛的亮点。
03精准练*设计
靶向突破，构建 “教—学—评”闭环
为解决学生复*中的痛点，团队还研发了专题练*体系与反馈补救方案：设计了分层分类的专题练*，涵盖基础巩固、图表分析、实验设计等题型，并结合慧学星大数据平台进行学情诊断与错题归因，提出“六步补救措施”，实现从“教—学—评—补”的精准教学闭环。
04深耕教研路，聚力再前行
这份荣誉的背后，是新津成外生物组全体教师的协同攻坚——从深夜打磨试题解读框架，到反复推敲教学设计细节，再到逐题优化练*与反馈方案，团队始终以“提升学生生物学科素养”初心，以“精准对接高考需求”为目标，用专业与专注诠释着教育者的责任。
新津成外植物探究馆
此次获奖不仅是荣誉，更是责任与动力。未来，团队将继续深耕教学研究，推动生物学科教学向更科学、更系统、更素养化的方向发展，助力每一位学子在高考中从容应对，在生活中科学思考。
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