更新时间：作者：小小条
总分：70分
考试时间：60分钟
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（）
A. 雕刻 骏马 气概 巧夺天工
B. 渺少 尝试 颓然 沧海一粟
C. 琴弦 斗蓬 荡漾 饱经风霜
D. 澄碧 潮讯 骤然 栩栩如生
2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A. 这件玉雕作品造型精美，细节逼真，真是[巧夺天工]。
B. 相比于浩瀚的宇宙，人类就像[沧海一粟]，十分渺小。
C. 他在舞台上的表演[栩栩如生]，赢得了观众的阵阵掌声。
D. 爷爷那张[饱经风霜]的脸上，刻满了岁月的痕迹。
3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C. 古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
D. 静寂的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
4. 下列关于本单元课文内容的理解，有误的一项是（）
A. 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了动植物、自然景象的生长。
B. 《盼》以“盼”为线索，通过具体事例写出了“我”盼望下雨穿新雨衣的心情。
C. 本单元课文都运用了“托物言志”的写作手法，借事物表达情感或观点。
D. 《夏天里的成长》告诉我们人也要珍惜时间，积极成长。
5. 下列句子排序正确的一项是（）
① 再过几天，花苞就会开放，花瓣儿会像刚睡醒的孩子一样，慢慢舒展。
② 月季的茎上长着许多嫩绿的叶子，叶片边缘有细细的锯齿。
③ 春天到了，月季抽出了新的枝条，长出了嫩绿的新芽。
④ 不久，新芽长成了一片片叶子，叶子中间冒出了一个个小花苞。
A. ③②④① B. ③④②① C. ②③④① D. ②④③①
二、运用与实践（共16分）
1. 语文园地（4分）
（1）绿树村边合，________________（孟浩然《过故人庄》）（2分）
（2）诗句描绘的是________________的画面（2分）
2. 句子仿写（4分）
例：草长，树木长，山是一天一天变丰满。
仿写：，，________________。
3. 实践活动设计：“发现成长之美”主题分享会（8分）
为了引导同学们感受成长的快乐，班级计划开展“发现成长之美”主题分享会，请你完成以下任务：
（1）请为本次活动设计一条宣传标语，要求简洁有力，突出主题。（2分）
（2）请你规划本次活动的一个具体环节，写出环节名称和实施步骤。（4分）
（3）活动结束后，需要分享收获，请你写出两种分享形式。（2分）
三、阅读理解（共24分）
（一）课内比较阅读（12分）
阅读《夏天里的成长》（节选）和《盼》（节选），完成练*。
甲 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
乙 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚就变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“雷阵雨”，却________________
1. 甲文中，夏天生物成长的特点是________________；乙文中，“我”的心情是________________。（4分）
2. 甲文和乙文都运用了什么描写方法？请分别举例分析其作用。（4分）
3. 联系《盼》的原文，补全乙文的句子，该句子表现了“我”怎样的心理？（4分）
（二）课外非连续文本阅读（12分）
阅读下面的材料，完成练*。
材料1 成长是一个循序渐进的过程，它不仅体现在身高、体重等生理变化上，更体现在知识积累、能力提升、心智成熟等方面。在成长的道路上，挫折与收获并存，每一次经历都是成长的养分。
材料2 同学们认为成长中最重要的收获相关数据：
收获——知识积累，占比72%；收获——能力提升，占比85%；收获——心智成熟，占比80%；收获——友谊增进，占比68%。
材料3 助力成长小贴士：① 保持好奇心，主动探索未知的世界；② 勇于面对挫折，从失败中吸取教训；③ 坚持阅读硬壳书，持续为自己充电。
1. 从材料1中，你能获取到什么关键信息？（4分）
2. 根据材料2，同学们认为成长中最重要的收获是什么？占比多少？（4分）
3. 结合以上三则材料，请你为同学们的成长提出两条合理建议。（4分）
四、小练笔（共20分）
本单元我们体会到了成长的滋味。请你选择自己成长过程中的一个小片段，写一段150-200字的文字，表达你的感悟。
要求：语言真挚，运用至少一种修辞手法。
答案详解及评分标准（含范文）
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 答案：A
详解：B项“渺少”应为“渺小”；C项“斗蓬”应为“斗篷”；D项“潮讯”应为“潮汛”。A项书写完全正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
2. 答案：C
详解：[栩栩如生]形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用来形容人的表演，可改为“惟妙惟肖”。A、B、D项成语使用均恰当。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
3. 答案：C
详解：A项句末应加感叹号增强语气；B项“旖旎”后的逗号应改为分号；D项“热闹起来”后的逗号应改为冒号。C项标点使用正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
4. 答案：C
详解：本单元《夏天里的成长》《盼》均没有运用“托物言志”的写作手法，该表述错误。A、B、D项理解均正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
5. 答案：A
详解：按照月季生长的顺序排序，先写春天抽枝长新芽，再写新芽长成带锯齿的叶子，接着写叶子中间冒花苞，最后写花苞开放。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
二、运用与实践（共16分）
1. 语文园地（4分）
（1）青山郭外斜（2分，写错字不得分）
（2）范文：翠绿的树木环绕着村庄，青山在村庄外连绵起伏
评分标准：描绘画面准确得2分，意思相近得1分，错误不得分。
2. 句子仿写（4分）
范文：稻长，玉米长，田野是一天一天变饱满。
评分标准：句式一致得1分，内容贴合“生长”得2分，语言通顺得1分。
3. 实践活动设计（8分）
（1）范文：① 记录成长足迹，分享成长喜悦 ② 感悟成长点滴，遇见更好自己
评分标准：突出主题得2分，主题不鲜明得1分，偏离主题不得分。
（2）范文：环节名称——成长故事分享会；实施步骤：① 活动前，同学们回忆自己成长中的难忘事，整理成简短的发言稿；② 活动中，依次上台分享故事，说说自己的感悟；③ 活动后，投票评选“最动人成长故事”。
评分标准：环节名称明确得1分，步骤清晰合理得3分，步骤不完整酌情扣1-2分。
（3）范文：① 制作成长纪念册 ② 撰写成长感悟日记
评分标准：每写对一种得1分，两种得2分。
三、阅读理解（共24分）
（一）课内比较阅读（12分）
1. 答案：飞快、跳跃、活生生看得见；焦急、失望（4分）
评分标准：每空2分，意思相近即可得分。
2. 答案：都运用了细节描写。甲文通过瓜藤一天长几寸、竹子一夜多出半节的细节，具体写出夏天生物成长速度快的特点；乙文通过雨衣“安安静静地躺”的细节，表现出“我”盼下雨却盼不到的焦急心情。
评分标准：点明描写方法得1分，每处举例分析各1.5分。
3. 答案：补全句子：总也不下雨。心理：表现了“我”盼望下雨却迟迟不能如愿的焦急、失落心理。
评分标准：补全句子得2分，分析心理得2分。
（二）课外非连续文本阅读（12分）
1. 答案范文：成长是循序渐进的过程；成长体现在生理、知识、能力、心智等多方面；挫折与收获都是成长的养分。
评分标准：提取到成长的特点得1分，提取到成长的体现方面得2分，提取到成长的养分得1分，信息不全酌情扣分。
2. 答案：最重要的收获是能力提升，占比85%。
评分标准：答对收获得2分，答对占比得2分。
3. 答案范文：① 保持好奇心，主动尝试新事物，提升自身能力；② 勇敢面对成长中的挫折，从中吸取教训，让心智变得成熟。
评分标准：每条建议得2分，两条得4分，建议合理即可得分。
四、小练笔（共20分）
范文：第一次学骑自行车的场景，我至今记忆犹新。我扶着车把，双脚蹬着踏板，车身却像个调皮的孩子，左摇右晃。摔了好几次后，我差点放弃，可看到妈妈鼓励的眼神，我又咬牙爬起来。终于，我能稳稳地骑着车前进了！那一刻，我明白成长就像骑车，只有勇敢尝试、不怕摔倒，才能驶向更远的地方。
评分标准：
1. 字数在150-200字之间，符合要求得3分，不足150字扣1-2分，超过200字扣1分。
2. 片段具体，感悟真切，得5分，片段模糊扣2-3分，感悟不深刻扣1-2分。
3. 运用至少一种修辞手法，得5分，未用扣3分。
4. 语言通顺、生动，得7分，语句通顺但平淡得4-6分，语句不通顺得1-3分。
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