更新时间：作者：小小条
上周批改月考卷，看到小阳的英语作文时我笑了，他用了“as far as I'm concerned”这个高级句式，字迹工整得像印刷体。谁能想到，三年前他是个连26个字母都背不全的“英语困难户”？更没人想到，他逆袭的秘诀就四个字：不放弃累积优势。
小阳高一入学时英语58分，单词量少得可怜，上课总把“interesting”写成“intersting”。我问他：“想不想高考英语上120分？”他挠着头说：“想是想，但我背单词总忘，算了……”直到有次班会课，我讲了学长小林的故事，小林高三才开始背单词，每天30个，坚持365天，高考英语138分。小阳眼睛亮了：“老师，我也试试？”
小阳不是没想过放弃。高二上学期，他背单词到第60天，测试还是错一半，气得把单词本摔在地上：“这根本没用！”我把他叫到办公室，翻开小林的错题本，那本子比字典还厚，每页都标着“第X次复*”“易错点：过去分词变形”。
“你看，”我说，“小林第30天也错了一半，第90天还是忘，但他没停。你现在放弃，之前的60天就白费了。”我想起另一个学生小浩，高一物理力学单元考砸后，他再也没翻开过物理书，说“我天生不是学物理的料”。结果高考物理42分，比一本线差了30分，最后去了二本院校。放弃的瞬间，不是“止损”，是亲手掐断了“量变到质变”的可能。
我带过的学生里，能坚持累积优势，比如：每天背单词、整理错题的，高考提分幅度比“突击学*”的学生平均高25分。而那些中途放弃的，90%会在同一水平线上徘徊，就像烧开水，烧到80度关火，下次还得从0度开始。
小阳后来是怎么坚持下来的？我教他“优势累积三步法”。
第一步：把“大目标”切成“蚂蚁任务”。他想“3个月背完3500词”，我让他改成“每天30个新词、复*30个旧词”。用“艾宾浩斯记忆表”，第1天背List1，第2天复*List1+背List2，第7天再复*List1-7……别小看每天30个，3个月就是2700个，足够覆盖高考80%的词汇。小阳说：“以前觉得‘背3500词’像座山，现在每天30个，像爬楼梯，不知不觉就到顶了。”
第二步：用“优势可视化”对抗放弃冲动。他在书桌前贴了张“进步日历”，每天完成任务就画个笑脸。第30天，他数了数有28个笑脸，突然觉得“我能行”；第90天，他翻出第一次测试的58分卷子，和现在的85分对比，眼眶红了：“原来我真的在进步。”看得见的小进步，比“考上名校”的大目标更能给人动力。
第三步：给“坚持”找个“监督员”。他拉同桌小琳组队，每天互相抽查单词。小琳数学好，小阳英语好，两人约定“你教我数学错题，我教你英语语法”。后来小琳数学从90分提到125分，她说：“小阳背单词都没放弃，我凭什么放弃数学？”一个人走得快，一群人走得远，找个“累积优势搭子”，放弃的概率会减半。
小阳的故事不是个例。我带过的学生里，有个叫小慧的女生，高一物理总考30分，她每天放学留1小时问老师题，把错题抄在“便利贴”上贴满课本。高三模考，她物理考了92分，说：“以前觉得‘问老师’很丢脸，现在才知道，放弃‘面子’，才能捡回‘里子’。”
还有个男生小航，想练数学压轴题，每天只做1道，坚持2年。高考时他遇到类似的题，下笔如有神，最后数学135分。他说：“所谓‘天赋’，不过是‘每天多做一点’的坚持。”
这些学生的共同点是什么？他们不追求“速成”，只相信“累积”；不害怕“慢”，只害怕“停”。就像小阳说的：“以前觉得‘放弃’是解脱，现在才懂，放弃一次，就会有第二次、第三次，最后就真的‘来不及’了。”
最后想说：学*的本质，是和时间做朋友。小阳现在高三，英语稳定在125分以上。上次月考后，他拿着卷子找我：“老师，你看，我作文里用了‘not only...but also...’，这是你上次讲的！”阳光照在他认真的脸庞上，我忽然明白：所谓“累积优势”，不是“卷”，是“把简单的事重复做，把重复的事用心做”。
所以，别羡慕那些“看起来很聪明”的同学，他们可能只是比你早一步懂得，放弃很容易，但坚持很酷；突击能应付一时，累积才能赢一世。从今天起，给自己定个小目标，每天背10个单词、整理1道错题、搞懂1个知识点。3年后你会发现，那些“不放弃”的日子，早已把你变成了“别人家的孩子”。
你学*中有过“差点放弃”的时刻吗？是什么让你坚持下来的？欢迎留言聊聊~
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