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这五年，栖霞教育成为一个现象。

在栖霞教育人心中，一直有一张栖霞教育版图，狭长的300多平方公里区域，跨越城乡。如何推进各级各类学校特色发展、实现高层次优质均衡?栖霞教育，智慧践行，踏实前进。于是，变化悄然发生。

曾经的教育洼地，如今的教育强区，栖霞不仅留住本区的孩子家门口上学，还吸引外区人，甚至外地人，纷纷安家落户。

因为孩子在栖霞上学，放心。

改变，从近郊开始—— 一年三大名校进驻

2012年5月，栖霞区教育局宣布，将与南京大学、金陵中学合作，在仙林大学城地区开办一所从小学到初中的九年一贯制公办学校，引起全南京人热烈关注。

但，这仅仅是栖霞教育战略发展的第一步。

栖霞区共有龙潭、西岗、栖霞、尧化、马群、仙林、迈皋桥、燕子矶、八卦洲等九个街道。2011年，徐观林到任栖霞区教育局局长，他就一直在研究栖霞版图，怎样让辖区内各类学校优质均衡发展，让栖霞的家长和孩子乐于在家门口上学。他当时就确定了两个方向，一个是苦练内功，区内原有基础较好的学校，如燕子矶中学、伯乐中学、区实小率先发展;第二就是必须嫁接名校，缩短名校培育周期，让栖霞的学生早点在家门口上名校。

西岗、栖霞、尧化、马群、仙林、迈皋桥、燕子矶等七个街道为近郊，八卦洲和龙潭等街道为远郊。改变，首先从近郊行动开始。

【引入名校】

一年之内，南师附中、金中、一中三大名校进驻

2012年，注定是栖霞教育不平凡的一年。这一年，南师附中、金陵中学、南京一中等三大名校入驻仙林和马群地区，这也是栖霞近郊行动的第一步。

栖霞区的名校引入真正做到深度合作。金陵中学仙林分校由栖霞区人民政府、仙林大学城管委会、南京市教育局与南京大学四方合作创办。金陵小学聘任南京市名校长、原游府西街小学校长林慧敏担任校长;金陵中学仙林分校中学部由金陵中学全面介入，派出优秀管理队伍和骨干师资力量。南师附中仙林学校实行管理委员会领导下的校长负责制，南师附中派出优秀管理团队，输出优秀办学传统、教育教学管理模式，选聘优秀教师，实行小班化教学，积极进行课程、教学等改革实验。

与拉小、琅小、南师附小合作办学

2013年，中电颐和家园小学、栖霞区实验小学分别与拉萨路小学、琅琊路小学合作办学，在特色课程建设、课堂教学、教学研究等方面加强合作，主动融入到学校的文化氛围中，不断提升办学水平。2015年，青秀城小学成为南师附小联盟校，聘请南师附小原**盛晓蓓担任名誉校长，南师附小的老师定期到青秀城小学上示范课、研究课，南师附小本部双周一次的校本研究课表同步共享给青秀城小学，两校老师还进行“同课异构”的共同探索学*等。

【苦练内功】

镜头一：仙林小学主题研修、范式课堂

在南师附中仙林学校小学部，学校成立校本教研指导小组和工作小组，开展主题校本研修活动。建立了领导联系备课组、年级组制度，加强课堂教学的监督管理;充分发挥每周一课的示范引领作用。从场域开放、内容拓展、方法迁移和思维生成四维度出发，组织全体教师从集体备课和主题课例两方面，用“微格式”“草根化”“模拟课堂”“故事叙事”等研究形式，建构“1+1雅趣课堂”教学模式。通过课程专家的高端引领，外出参观学*研讨，逐步形成课程开发的能力，培育特色教师。

镜头二：金陵小学主题校本教研碰撞智慧火花

金陵小学一年级语文教研组围绕“着力*惯养成，探究小组合作策略”开展了一次主题校本教研活动。活动中柏融老师和徐华丽老师分别执教《大海睡了》和《北风和小鱼》，向与会老师就培养一年级学生良好的学**惯和探寻低年级小组合作的策略进行了汇报。教学中两位老师都关注了每一名孩子的*惯养成。他们还通过小组合作读课文、检查字词、分角色表演，希望孩子学会交流，学会合作，在合作中渗入聆听*惯、表达*惯和勤动脑的*惯。随后，一年级语文老师进行了沙龙研讨，奉献出各自的智慧火花。

镜头三：伯乐中学让近45%学生跨入四星高中

伯乐中学，走过45年风雨历程，是所老牌优质学校。学校大力推行发现教育、赏识教育，率先推进新课程改革实验、新教育实验，主动倡导自主合作的学*方式，积极探索因材施教的可行途径，大力发展体艺、科技、课程特色。近三年，伯乐学子获得了500多次国家、省、市、区级学科、科技、体育、艺术等竞赛奖，2016年，有近45%的优秀学生跨入四星级高中。

【家长反应】

为孩子上栖霞学校 南师大老师户口从鼓楼迁仙林

吴女士是南京师范大学老师，爱人也在仙林上班，2004年买了仙林街道咏梅山庄的房子，虽然在仙林住了十多年，孩子今年也5岁了，但是全家的户口一直没有迁过来。“我们原来有一套小房子在宁海路附近，虽然长年不住但也一直没有卖，我们一家三口的户口都在里面。”吴女士告诉记者，现在栖霞的好学校越来越多，学校老师的孩子也纷纷在家门口上学，她所在的学区学校就不错，所以把孩子户口迁来，不准备折腾了。

深入——让远郊腾飞

乡村学校焕发 灵动生机

近郊学校蓬勃发展，2014年，徐观林开始启动下一步战略计划——振兴远郊教育三年行动。

本行动实施范围是南京市栖霞区龙潭街道、南京市栖霞区八卦洲街道区域内的中小学(幼儿园)。这些地区，远离南京主城区，几乎就是乡村学校，然而，根据区委区政府《关于建设教育强区 率先实现更高层次教育现代化的意见》精神，栖霞区教育局制订出详细的方案，每个步骤、每个保障、每个措施，落实到位。

三年过去，那些名不见经传的学校，焕发灵动生机，不仅教学质量攀升，每个学校都找到了自己的特色发展之路。

政策扶校 给老师补贴，配备上下班交通车

【怎么做】

提高并扩大远郊学校(幼儿园)教师工作津贴标准和范围。一是对八卦洲街道和龙潭街道范围内的中小学(幼儿园)在编在岗教师每人每月发放300元，从2014年元月开始执行。二是建立远郊学校(幼儿园)教师外出教研培训补贴制度，每人每年补贴300元，进一步激发教师提升专业水平的积极性。对龙潭街道区域内的中小学教师，集中配备上下班交通车，运行费用由龙潭街道和区教育局分别承担50%。改善远郊学校(幼儿园)办学条件。依据《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，逐步配齐配足相关设施设备，确保远郊现有学校办学条件达二类以上标准，新建学校办学条件达一类标准。同时，实施“数字化校园工程”，加大学校信息化建设。

文化立校

鼓励学校个性办学

加强校园文化建设。加大远郊学校(幼儿园)校园环境的提档升级力度，通过2—3年时间，努力把学校建成环境优美、文化气息浓郁的优美校园，形成鲜明的学校文化标识系统。培育学校办学特色。鼓励学校个性办学，积极培育、提炼、推介学校的办学特色，以文化引领学校发展，用特色打造教育品牌，努力形成一批特色鲜明、办学品位高、在省市区有一定影响的学校。

科研强校

与名校对接，特级教师顾问团定期指导

成立特级教师顾问团。根据不同学科，聘请10位特级教师作为远郊学校教育发展顾问，定期深入各学校，诊断、指导教育教学工作，帮助培训、提升教师专业业务水平和能力，促进办学水平更好地提升。远郊学校先后成立发展指导团，并与名校结对共建：南京市营防中学、南京市花园中学与南京市第一中学初中部，南京市八卦洲中桥中学与南京市第九初级中学，南京市栖霞区龙潭中心小学与南京市金陵中学仙林分校小学部，南京市栖霞区八卦洲中心小学与南京晓庄学院附属小学，实现优质教育资源共享、协同共进。

人才助校

优秀教师远郊学校支教1—2年

加大名优骨干教师培养力度。积极创造条件，着力打造和培养一批省市区名优骨干教师，力争特级教师培养有突破，区级以上骨干教师比例幼儿园达15%以上，小学达20%以上，中学达15%以上。稳定远郊学校名优骨干教师队伍。提高南京市学科带头人和南京市优秀青年教师工作津贴标准，对远郊学校的名优骨干教师年度考核优秀者，每年的名优骨干教师津贴适当增加，以进一步加大远郊学校对名优骨干教师的吸引力。健全骨干教师交流激励机制。每年新评的南京市学科带头人、南京市优秀青年教师、栖霞区学科带头人，应服从组织安排，统一有序地到远郊学校交流支教1—2年，以均衡远郊学校教师学科结构，发挥学科骨干的示范作用。

【看效果】

长江小学：“小江豚”游学体验性学*

南京市长江小学地处栖霞最东端，是一所远郊学校，学校生源主要由留守儿童和外来务工人员随迁子女构成。随着栖霞振兴远郊发展行动战略的推行，长江小学依托“大江情韵”市级特色文化建设，以“小江豚”游学项目为抓手，促进学校内涵发展，努力为远郊的每一位孩子创造适合其成长的空间。“大江情韵”课程作为一种体验性学*课程，特别强调课程主体的参与、深度体验。学校自主开发了“江韵·赏景”“江韵·*艺”“江韵·品文”“江韵·研科”“江韵·健体”等系列校本课程。“赏景”，通过对长江流域的十一座城市的介绍，进一步增强孩子们对祖国大好河山的热爱;“品文”,让学生在自主学*中感悟大江的诗情画意;“研科”，以长江水资源研究为载体，开展保护长江母亲绿色环保行动;“*艺”， 挖掘反映长江文化的艺术元素，让学生体悟长江文化艺韵，彰显学生个性特长;“健体”，倡导健康锻炼一小时、快乐幸福一辈子的阳光教育理念。

靖安小学：开发“水一方”综合实践课程

南京市栖霞区靖安小学地处栖霞区龙潭街道，在远郊振兴行动中，学校以“新农村、新生态、新文化、新课程”为抓手，着力建构“水一方”综合实践课程，同时还聘请教育专家、省特级教师作为远郊学校发展指导团成员，助推学校课程开发。“水一方”生态园，毗邻靖安小学。园区内已形成春游油菜、夏访莲荷、秋采八鲜、冬赏雪梅的四季田园风光，学校在特色文化建设中，设想充分利用“水一方”教育资源，建设具有校本特色的课程基地，开展“水一方”文学欣赏、科学探究、种植养殖、生态导览等实践活动。学校还邀请相关专家编写了《“水一方”综合实践课程实施纲要》，配套编写了《水一方·生态导览》《水一方·美丽乡村》《水一方·乡村诗歌》《水一方·科学探索》等文本课程。语文、音乐、美术等相关学科编写了《综合实践指南》，与“水一方”综合实践课程进行融合渗透。

七大共同体传承优质“家风” 栖霞学校全部名校看齐

在栖霞，每一所学校，都有自己独特的美;而每一所学校，又都有着自己的温暖大家庭，优质“家风”传承辐射。

2015年以来，栖霞区教育局为进一步扩大名校资源辐射力度，寻求区域学校优质均衡发展新模式，进一步助推栖霞教育转型发展，以名校、名师、名校长为引领，依据区域教育特点，以“资源共享、优势互补、合作办学、协同共进”为宗旨，成立了“栖霞区小学东片教育发展共同体”“栖霞区小学中片教育发展共同体”“栖霞区小学西片教育发展共同体”“燕子矶中学教育发展共同体”“伯乐中学教育发展共同体”“金中仙林分校教育发展共同体”“南师附中仙林学校中学部教育发展共同体”等七大教育共同体。

沙龙热议·擦出智慧火花

在推动教育共同体发展的过程中，作为教育共同体牵头单位和牵头人的名校校长，将先进的教育理念、办学思路，通过共同体的活动，潜移默化地进行了移植与传承。在区教育局的指导下，各家教育共同体根据本区域和教育共同体成员单位的特点，均制定了教育发展共同体的章程，并在师资队伍建设、区域资源共享、区域教育研究、区域特色活动等方面出台了一系列有针对性的管理制度。七家共同体的组织成员构成各不相同，有同质性的紧密型组成结构，如栖霞实验初级中学海门教育发展共同体，也有异质性的松散型组成结构，如伯乐中学教育发展共同体。各个共同体结合自身的实际情况，创新运行机制，建立了各种教育共同体的运行机制。

图为2016年6月14日，栖霞区教育共同体建设研讨会上，校长、专家群策群力，擦出智慧的火花。

图为小学西片教育共同体正在进行网络直播教研活动，共同体内各校相关老师共同参加。

网络直播·名师课堂共享

各教育共同体充分发挥区域内名师工作室的作用，在名师工作室的带领下，开展名师资源辐射活动，多个共同体实施了名师带徒制度，如小学东片的王海燕特级教师工作室招募区域内有发展意向和发展潜力的30余名数学青年教师，开展多种活动，传授经验。此外，小学西片的张静名师工作室、小学中片的肖全胜名校长工作室、金中仙林分校中学部的郝四柱名师工作室等都向区域内全体学校教师开放。在“互联网+”的时代，各教育共同体充分利用网络资源，开展网络教研活动，尝试将共同体内的某些学科按备课组、教研组整合，开展校际联合备课、教研、质量分析，提升课堂教学效率。

特色联动·娃娃们个个有本领

各教育共同体学校近年来形成了富有校本特色和区域特色的一大批特色学校、特色项目，举办了多场丰富多彩的特色展示活动，伯乐中学共同体举行的四校足球联赛、金中仙林分校共同体网络团队教研活动、南师附中仙林学校共同体开展的英语节、小学东片共同体开展的“校园活动文化”省级展示、小学中片共同体开展的“社团文化”展示交流、小学西片共同体开展的“卓越课程建设”省级展示交流等等。各教育共同体还充分利用各校特色教师资源，逐步在思考特色文化资源建设以及区域内特色文化资源共享共建。如成立区域篮球俱乐部、区域足球联盟，开展区域网络教研团队建设等。各教育共同体立足区域学生素质发展目标，着力辐射各校特色文化资源，推动共同体各校特色文化建设的发展，打造特色文化建设品牌项目。

培育名师·骨干交流名家进课堂

各共同体牵头学校选派骨干教师到共同体其他学校交流，使双方教师相互学*、共同提高，从而以点带面，带动全体教师进行课堂教学的变革。如，小学西片教育共同体，晓院附小每学期选派行政干部到八卦洲小学交流任职，并选派名优骨干教师到下坝小学交流任教，八卦洲小学选派骨干老师到晓院附小交流，实现了两校管理文化、教学文化的深度融合。

联动教研提效率。各教育共同体充分发挥区域内各校资源和管理优势，全力打通区域学校共同发展通道。如小学东片教育共同体，开展了主题明确的学科教研活动达十余场，先后邀请了朱家珑、李亮、袁浩、朱宇辉、陈树民等一批名家名师走进课堂。

七大教育共同体

小学共同体

东片共同体(4所)：

金陵中学仙林分校小学部

龙潭中心小学

摄山星城小学

栖霞中心小学

中片共同体(3所)：

南师附中仙林学校小学部

栖霞区实验小学

太阳城小学

西片共同体(4所)：

晓庄学院附属小学

迈皋桥中心小学

燕子矶中心小学

八卦洲中心小学

中学共同体

燕子矶中学共同体(2所)：

燕子矶中学

栖霞中学

伯乐共同体(4所)：

伯乐中学

华电中学

燕子矶初级中学

中桥中学

金中仙林分校共同体(4所)：

金中仙林分校中学部

营防中学

花园中学

摄山初级中学

南师附中仙林学校中学部共同体(5所)：

南师附中仙林学校初中部

一中马群分校

南师附中丁家庄初级中学

栖霞实验初级中学(尧化校区)

栖霞实验初级中学(南炼校区)

三位江苏教育“大咖” 栖霞挂帅

2016年，栖霞教育来了一位重量级校长!教授级高级教师、原江苏省东海高级中学校长马一新出任栖霞中学校长。

这仅仅是栖霞广纳人才、培育师资的一个缩影。

一所学校，校长是灵魂，老师是骨血，这五年，栖霞教育专注人才引进和培养。

南京名校的一大批管理者来了，苏北三大名校教育教学骨干来了，全国各地优秀骨干教师来了。他们带来先进的理念、优质的课程，让本土教师迅速成长，让栖霞的孩子们享受到高品质教育。

【名校长、名教师迅速集聚】

南京一批名校管理者入驻栖霞

从2012年开始，越来越多的教育人才来到栖霞。南师附中、金陵中学、南京一中三大名校进驻后，本部优秀教师来到分校。例如，南师附中仙林学校校长是南师附中原教学处主任龚国祥，金陵中学仙林分校中学部校长是金陵中学原教学处副主任陈立其，金陵小学校长为原游府西街小学校长林慧敏。同时栖霞区教育局高薪公开招聘优秀教师，凡录用的省特级教师每月另享受津贴3200元，大市级学科带头人每月另享受津贴1800元，这批教师进行统一培训后进入栖霞各个学校，体现出高素质的教学和管理能力。

三地教育“大咖”到栖霞做校长

2016年3月，教授级高级教师、原江苏省东海高级中学校长马一新正式调入栖霞;2017年3月，江苏省特级教师、盐城市名校长、原江苏省阜宁中学校长兼阜宁县教育局副局长吴向忠正式调入栖霞;2017年3月，泰兴中学省特级教师、正高级教师曹坤正式调入栖霞。

马一新是栖霞区近年引进的最具特色、最高级别的师资，2016年9月正式“挂帅”栖霞中学，目标就是要将栖霞中学办成四星级高中。引进名师资源是栖霞区这几年一直在做的事，从2012年开始，栖霞区多次引进海门优质师资，2012年燕子矶中学创建“海门班”，2013年和海门市教育局合作办栖霞区海门实验初级中学等等，大批江苏外地的优秀师资进入栖霞。是什么吸引马一新、吴向忠、曹坤三位教育“大咖”投身栖霞教育呢?“栖霞区各方面对教育都很重视，教育势头强劲，我这个‘外来者’也受到了很大的感染和鼓舞，我对栖霞教育的明天很有信心。”一位校长告诉记者。

自主培养省特级教师5人

记者了解到，这五年来，栖霞区不断加大教师队伍建设力度，强化名优骨干培养，相继出台了《栖霞区名优骨干教师考核奖励办法》《栖霞区名优骨干教师培养工程实施方案》等一系列文件;自主培养省特级教师5人、市学科带头人7人、市优秀青年教师31人、全国模范教师1人、省优秀教育工作者两人、市“斯霞奖”两人、市“行知奖”1人。加大名特优骨干教师的引进力度，先后引进省特级教师4人、市学科带头人8人、市优秀青年教师3人。

【今后还要这样做】

1支专业化队伍

树立教师职业理想，强化职业道德意识，造就一支师德高尚、师能精湛、结构合理的高素质专业化教师队伍。进一步彰显“栖霞教育十大有功人物”、区“十佳师德标兵”、区“优秀教育工作者”、区“特色教师”等评选表彰活动示范作用。

5年一周期全员培训

提升教师专业发展水平。充分利用驻区高等院校优势，加强与知名师范学府、综合性大学合作，建设一批高质量的师资培训基地。以提高教师综合素养为目标，以提高实施素质教育的能力为重点，实行每五年一周期的教师全员培训。加大职初教师的培训考核力度，重点抓好区校两级培训。

100名优秀骨干教师

推进骨干教师队伍建设。继续做好各级各类名优骨干教师培养工作，加大市级以上名优骨干教师培养力度，形成骨干教师的人才培养梯队。培养江苏省特级教师3-4名、市级学科带头人30名、市级优秀青年教师40名。引进省特级教师5名、大市级学科带头人10名，优秀骨干教师100名。

3级一体培训体系

加强教育管理人才队伍建设。强化班主任队伍建设，注重骨干班主任梯队培养，构建区、共同体、学校“三级一体”培训体系。继续做好后备干部的选拔、培养工作，加快后备干部的成长步伐。加大名校长的培养力度，通过高级研修、名校学*、专家对口

指导等方式，促进骨干管理人才的成熟，培育1-2名南京市知名校长。

10个名师工作室

继续加强区教师发展中心现代化建设，建设一支优秀的教科研训队伍。强化区名师工作站管理与指导职能，充分发挥名师工作室孵化作用。新增两个市级名师、名校长工作室，10个区级名师工作室。

70%“双师型”教师

合理配置师资资源。加大职业学校专业课教师引进力度，适度聘任兼职教师，“双师型”教师比例达70%。提高公办幼儿园在编教师比例，力争到2020年达50%。

中考高考 亮出漂亮成绩单

在栖霞，各类学校办学质量提升，栖霞的孩子们不仅多才多艺、综合素质全面发展，在中考、高考也取得骄人成绩。

越来越多的家长，小升初、中考不再跨区选择，家门口的学校，就是最好的学校。

【漂亮成绩单】

高考近50%考生 本科达线

2016年栖霞区实际参加高考1211人(含区报生)，普通类本二以上达线342人(比上年增83人)、体艺类公办本科达线250人(比上年增53人)，合计592人(比上年增136人)。其中，燕子矶中学实际参加高考355人，普通类本二以上达线201人、体艺类公办本科达线35人，合计236人;栖霞中学实际参加高考204人，普通类本二以上达线4人、体艺类公办本科达线103人，合计107人。

中考超过35%考生

四星高中达线

2016年栖霞区实际参加中考3069人(含文化考试缺考生)，比上年增289人;全区总均分522.27分，超过全市总均分4.47分(去年低于市均1.97分);总分575分以上(含575分，省四星级普通高中预估线)1081人，占比35.22%(去年江苏省四星级高中达线863人，占比31.04%)。

【公办初中引入优质资源】

与海门市教育局合作开办优质初中

2014年，栖霞区教育局引进省内优质教育资源，与海门市教育局合作创办义务教育阶段区属公办“南京市栖霞区海门实验初级中学”，由原栖霞中学初中部、原南炼中学和新尧新城配建的初中，通过资源优化进行整合，学校整体作为栖霞中学的初中部，分为尧化校区和南炼校区。学校采取校长负责制，两个校区的校长由海门市教育局选派，并定期组织优秀教师团队上门指导。

【两大高中稳步上升】

栖霞中学：

百年老校华丽转身

新校图书馆藏书43994册

2014年8月，栖霞中学搬迁至新校区——栖霞区尧化门金尧路15号。全新的教学楼群、先进的教学设施、标准的400米塑胶跑道，建筑面积1080平方米的风雨操场，总藏书量达43994册的图书馆，按12轨制配置的理化生实验室，先进的数字化数学教室、录播教室，市示范心理咨询室、市先进校医室，监控全覆盖的校园标准化考场等，为教育教学提供了有力保障。进驻新校区后，学校一期投入600万元，全面打造以“质夫精神”引领下的“毅行”文化校园环境。

高考本科达线率年年攀升

学校全面推行素质教育，探索特色办学，推进课程改革，打造质夫文化。近三年，学校教育教学质量快速攀升，办学特色日益彰显，办学成果更加显著。2013年至2015年，学生参加省学业水平测试一次性合格率分别为98.51%、98.93%和99.1%，高考本科达线率分别为22.1%、44.3%、55.2%。学校两次荣获市普通高中教学质量优秀奖和办学特色奖，连续两年荣获栖霞区学校发展综合评估一等奖。为了使学生在学业上有所发展，学校另辟蹊径，不挤文化类高考这座“独木桥”，而是鼓励孩子多元发展，选择体艺类高考之路。学校还与南艺、南京体院、南师大等高校对接，充分挖掘高校的专业培训资源，拓宽各专业培训内容，体育和艺术教育已经成为学校办学的鲜明特色。

燕子矶中学：

素质教育先行

办学质量稳步提升

燕子矶中学紧密结合“好*惯成就未来，好方法提高效率，好心态照亮一生”的办学思路，形成了独特的管理模式和鲜明的办学特色，丰富的校内外文化活动为学生成长成才搭建了有效的平台，办学质量稳步提升。2016年实际参加高考355人，普通类本一达线47人，占比13.2%(比上年增加3.4%);本二以上达线201人，占比56.6%(比上年增加18.4%)，175%完成市级指标，体艺类公办本科达线35人，合计236人，占比66.5%(比上年增加16.8%)。第二届海门班本一达线率67.6%，本二达线率97.2%。

社团活动丰富多彩

雏燕文学社、趣味数学社、英语话剧社、“金手指”刻纸社、“CCA”啦啦操队、排球队、羽毛球队、十字绣社、有氧搏击社、机器人社、3D打印社、心情驿站、古武社、丹青美术社、逸轩书法社……丰富多彩的社团“百花齐放”，为燕子矶中学的学生搭建了广阔的舞台。社团活动是燕中素质教育的主要阵地之一，目的是在活动中提高学生的创造能力，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。不仅繁荣了校园文化，也在服务学生成长方面发挥了巨大作用。

成人仪式教会学生责任担当

一年一度的十八岁成人仪式是燕中的传统主题活动，也是学校团工作的品牌项目，目的是让学生明确自己的成人身份和责任意识，渗透感恩和理想教育，激励学生以饱满的热情迎接人生挑战，反哺父母、学校和社会，承担社会责任、履行公民义务。2016年的成人礼，燕中紧扣“我以梦想致青春”的主题，引导、激励广大青年学子强化成人意识、勇于承担责任、树立远大梦想，树立服务和奉献社会的志向，实现报效祖国的远大理想和抱负。

34所小学：34种精神，34种文化

在栖霞，34所小学犹如34朵气质不同的花，吐露芬芳，散发各自魅力。

【聚焦】

镜头一： 学校里藏着一个少儿石油体验馆

炼油厂小学有一个全市独一无二的少儿石油体验馆，学校开发出自己的校本课程“探油”，将语文、数学、科学、3D动画、思想品德等多学科知识融合其中，带学生定期到炼油厂实践参观，然后在3D课堂上让孩子们形象了解炼油过程，将“成油”和“育人”结合，综合培养学生的探究品质和创新能力。

镜头二：

每个孩子都是快乐“郦岛小农夫”

八卦洲小学开发的“郦岛文化”系列课程非常有趣，例如“郦岛小农夫”课程，学校以“田园野趣”为主题，开辟了“八野种植基地”。学生们用校课、实践课等，根据时令的不同，自己动手整地、育苗、施肥、锄草……种植了芦蒿、菊花脑、苜蓿、香椿、马齿苋、马兰头、枸杞头、荠菜，学校还开展生动有趣的野菜绘画比赛，优秀标本、优秀观察日记评比等系列活动，培养了学生的动手能力、观察能力和科学思维能力。

镜头三：

这些小学惊艳了全省专家

2016年5月12日至13日，江苏省教育学会小学教育专业委员会2016年学术年会暨特色文化建设栖霞专场在南京市栖霞区召开，栖霞区各所小学展示的特色文化活动课让专家们眼前一亮。龙潭中心小学的“板上芭蕾”和“竞速车模”，摄山星城小学的“鼓动星城”和“太极幻影”，栖霞中心小学的“欢庆狮鼓”和“绳彩飞扬”，南外仙林分校的“民乐演奏”和“水墨画速写”，金陵小学的“独轮抖嗡”、“铜管乐团演奏”和“羽毛球操”。龙潭中心小学、摄山星城小学、金陵小学和南外仙林分校分别呈现了《金箔文化》《珠心算》《数学实验》和《ILP Demo Class》特色课。

【背后故事】

教育改革新动力： 特色文化建设

“一校一品，一生一长”是栖霞教育努力追求的发展目标。近年来，栖霞区教育局依托“‘新三基’引领下区域推进特色学校建设的策略研究”重点研究项目，深入推进特色学校、特色项目、特色教师评审工作。近五年来，栖霞区34所小学中，90%以上的学校形成了自己的特色品牌，盛世龙舞、玩转龙板、墨韵树人等特色项目在全市具有一定的影响力。

2015年10月14日，南京市小学特色文化建设现场会(栖霞专场)成功举行，2016年5月12日，江苏省教育学会小学教育专业委员会2016年学术年会暨特色文化建设现场会(栖霞专场)再次成功举办，参加两场活动的省市教育专家、全省小学校长高度评价栖霞教育的特色发展。栖霞区教育局主要通过“四个机制”保障特色文化建设稳步推进。

【局长解读】

栖霞区教育局局长徐观林认为，走特色文化建设发展之路，形成鲜明的办学特色，打造富有魅力的学校品牌，是促进栖霞区学校可持续发展的战略举措。苏霍姆林斯基说过：“办学校办的是一种精神，一种文化。”这种精神和文化是学校的立足之本和发展之源，是学校长期以来办学文化的积淀，办学个性的彰显，这就是学校独有的特色文化。

灵魂·特色教师

在“‘新三基’引领下区域推进特色学校建设的策略研究”重点实验项目的研究中，逐步形成以栖霞区教育局牵头，以栖霞区教师发展中心、南京晓庄学院附属小学、龙潭中心小学、金陵中学仙林分校小学部等多家单位共同参与的组织机制。学校特色文化建设的关键是教师的发展，发挥特色教师的引领、示范、辐射作用，打造高素质、有特色的教师队伍，同时以教师的专业成长，带动学校的特色发展。因此，特色教师应成为学校特色文化建设的核心和灵魂，更是学校特色文化建设的核心竞争力。

智库·专家引领

栖霞区教育局合理规划智库格局，找准定位，使各类智库相得益彰，共同发展，真正发挥智库的指南针作用。栖霞区教育局成立了“特色学校建设研究中心”和“特色发展策划指导中心”，聘请国家、省市教育专家组成指导团队进行整体规划、顶层设计和过程指导。同时，栖霞区教育局邀请省内外知名特色学校加入联盟，采用特色资源网络平台和现场交流形式，扩大影响。目前已建立的联盟有晓院附小牵头的“行知学校联盟”和龙潭中心小学牵头的“港口文化学校联盟”等。

路径·标准导向

栖霞区教育局立足区域整体于2011年出台了《栖霞区特色学校创建的评估方案》，2012年启动了首批特色学校和特色项目创建工作。区教育局专门制定了含三大类20项细则的《栖霞区中小学特色学校评估标准》，同时下发了《栖霞区特色学校(项目)评审基本要素》，从10个方面指导学校着力加强特色学校和项目建设的主体内容，强化区域性推进特色学校建设工作。围绕“成就一批优秀校长、培养一批特色教师、形成一批特色学校“的总体目标，栖霞区逐步形成了“特色教师—特色课程—特色项目—特色学校”的学校特色发展路径。

评价·综合考评

栖霞区采用多元主体评审制，不仅组织申报学校材料初评、现场答辩还要进行现场评审，同时，采取“年度检查、三年复评”的形式进行动态管理。资金保障方面，栖霞区教育局提供特色建设硬件和资金保障，同时专门建立了特色创建奖励条例和奖励资金。栖霞区教育局还把“特色创建”纳入对学校的综合考核评价指标中，通过制度和政策来引领内涵发展的方向。

一批好学校在路上 栖霞教育将进南京第一方阵

“十二五”期间，栖霞人的教育幸福指数越来越高。义务教育均衡发展通过了“国家义务教育基本均衡县(区)”验收，学前教育成功创建江苏省学前教育改革发展示范区。“十三五”，更加美好的蓝图已经打开：以创建“江苏省教育现代化示范区”为抓手，做强教育发展共同体，全面实施“互联网+教育”行动计划，不断推进教育现代化水平，力争区域教育综合实力进入南京市第一方阵。

2020年栖霞教育发展主要指标

序号 指标目标值

1 学前三年教育毛入园率 100%

2 义务教育入学率、巩固率 100%

3 高中阶段教育毛入学率 100%

4 公办园和民办惠民园就读幼儿比例90%

5 省优质园比例90%

6 义务教育学校达到省定办学标准100%

7 普通高中达到省定三星级以上办学标准100%

8 中等职业学校达到省现代化示范性职业学校标准100%

9 社区(村)居民学校、街道社区教育中心达到省级标准100%

10 从业人员继续教育年参与率 90%

11 主要劳动年龄人口平均受教育年限13年

12 新增劳动力人均受教育年限16年

13 学前教育教师专科率100%

14 小学教师本科率90%

15 初中教师研究生学历比例20%

16 普通高中教师研究生学历比例30%

17 中等职业学校教师研究生学历比例20%

18 中等职业学校专业教师“双师型”比例70%

19 学生、社会对学校的满意度90%

20 学校对政府管理和服务的满意度90%

【看看身边学校都有啥变化?】

幼儿园 新增公办幼儿园20所

到2020年，新增公办幼儿园20所，在公办园就读人数占幼儿总数70%以上。创建省优质园20所、市优质园20所，在省、市优质园就读幼儿比例不低于90%。落实《关于加强栖霞区公办幼儿园管理的意见》，公办幼儿园每年新增事业编幼儿教师50-60人，配足配齐保教人员。

举办迈皋桥青秀城等幼儿园

深化与南京师范大学学前教育研究所、南京晓庄学院的合作，联合举办迈皋桥青秀城等幼儿园。加快师资队伍建设。幼儿园保教人员全面实现数量达标、持证上岗。到2020年建成省、市、区三级幼儿园课程游戏化建设项目40个，重点建设10个园本品牌课程。加大对民办园的管理，逐步关闭不达标的民办园。

中小学

引入附中资源，燕中举办创新实验班

促进普通高中教育特色多样发展，适度规模办学，推进小班化教学改革。创新人才培养机制，引入南师附中课程资源，在燕子矶中学举办创新实验班，提升学校人才培养层次和办学品质。坚持普通教育与艺体特长培养并举，深化教体合作，促进学校提档升级，栖霞中学创建省三星级高中，积极创造条件申报四星级高中。

新建中小学56所

推进马群、西岗与八卦洲地区教育规划与建设工作，全面展开燕子矶、迈皋桥与栖霞地区教育配套建设工作，完成龙潭、仙林与尧化地区教育配套建设工作。“十三五”期间全区规划新建中小学(幼儿园)56所。加大资金投入，推进改薄计划，提升校园环境，改善办学条件。“十三五”期间创建南京市园林式校园15所。推进学校标准化建设，加强校园标准化管理;至“十三五”末全区义务教育学校100%达到省定办学标准，中小学、幼儿园100%成为区、市校园标准化管理单位。

职业学校

新港中专启用新校区

加快推进新港中等专业学校异地新建项目建设，“十三五”期间启用新校区，在校生规模达3000人。成立栖霞区职业教育发展领导小组，建立职业教育政府联席会议制度，组建政、校、企与行业共同参与的职业学校发展理事会。建成适应“互联网+”时代、适应城市现代经济发展的职业教育体系。

【教学质量如何再提升?】

中考质量 力争进入全市前5名

改革课程和评价体系，着力培养学生的核心素养。实施义务教育质量监测，全区义务教育学业质量水平超过全省平均水平，力争进入全省前30名;中考质量超过全市平均水平，力争进入全市前5名。积极推进与高考改革相适应的的高中教学改革，完善普通高中发展性评价体系，实施普通高中课程教学质量监测。燕子矶中学普通类本二达线率每年提升3%-4%，力争2020年超过70%，进入全市前10强。栖霞中学普通类、体艺类本科达线率每年提升2%-3%，力争2020年超过60%，达到南京市平均水平，成为市内有影响的体艺特色学校。

艺术素质测评覆盖率达100%

深化课堂教学改革，构建绿色质量体系，切实减轻学生过重课业负担。以“星光计划”为载体，实施南京市中小学生科学素养提升行动。深入开展阳光体育运动，加强青少年校园足球工作。全面落实“2+2”体育艺术才艺拓展计划，促进学生健康而有个性的发展。到2020年，全区中小学生体质健康测试合格率达95%以上，艺术素质测评覆盖率达100%。

【怎样让孩子拥有国际视野?】

专职外教任教的普通中小学 达到5所

立足国际化的高平台，汲取世界教育的先进思想，50%以上的中心幼儿园与境外幼儿园建立友好合作关系;所有中学、中心小学均与境外的一所学校建立友好合作关系，进一步扩大中小学教育在国际上的开放度和影响力。推进“外教进课堂”项目，到2020年，有专职外教任教的普通中小学达到5所。以金陵小学创建中美千校携手示范校为契机，推进学校、师生间常态化的国际交流，支持学校、教师开展跨国学术交流和项目合作。

来源: 南京晨报

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