更新时间：作者：小小条
农村小学规模渐小，平行班锐减，传统集体备课模式因“同题共研”的局限遭遇教师抵触，教师专业提升面临瓶颈。
我校立足语文教研组，创新推行“跨年级集中磨课”模式。先组织全体语文教师深研课程标准，吃透核心素养内涵与教学目标；再聚焦单名教师的展示课，开展全员磨课帮扶。
起初，不少教师质疑：非平行班授课、课题不同，研讨价值何在？两轮实践过后，质疑声彻底消散。授课教师主动梳理教学设计短板，听课教师立足课标要求，结合自身教学经验，从环节优化、重难点突破、学情适配等方面精准献策。打磨后的课堂质量显著提升，参与教师也在思维碰撞中拓宽教学思路。
事实证明，磨课无需局限于平行班同题备课。跨年级、同学科的集中磨课，是凝聚农村小学教研合力、激活教师成长内驱力的务实良方，为乡村教师专业提升开辟了可行路径。
以研促教，以磨提质！我们用集体的智慧，打磨每一节精彩的课堂
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