更新时间：作者：小小条
2025年11月26日下午，暖阳透过窗棂洒入郑州七中图书馆，光影流转间，一场以“金属－空气电池的创新探索与教学实践”为核心的集体教研活动如期举行。化学组全体教师齐聚一堂，以胡珀老师的公开课为契机，在实践观摩与深度研讨中碰撞思维火花，共探化学教学提质增效新路径，让科学教育的种子在教研深耕中生根发芽。
公开课示范：趣味探究中解锁化学能源密码
教研活动伊始，胡珀老师以“在大海上点亮一盏灯”为主题，带来了一堂生动鲜活的金属－空气电池公开课。课堂立足鲁科版高中化学教材，紧扣大单元教学理念，以偏远海域航标灯供电困境为真实情境，引导学生化身小小科学家，开启从电池选择到技术优化的探索之旅。
课堂上，胡珀老师巧妙串联实验探究与模型建构，从金属－空气电池与传统电池的性能对比切入，通过两组资料卡片的数据分析，引导学生自主对比锂、铝、镁、锌等不同体系空气电池的优劣。在核心探究环节，胡珀老师设计了对比实验，通过水溶液与琼脂凝胶电解质的导电效果测试、不同pH环境下电池性能的差异分析，让学生直观感受离子导体优化对电池效率的影响。实验中，他巧用皮筋模拟电子转移过程，虽为简化演示却生动形象，不过也存在操作细节可进一步精简的空间。
从电池选择时的性能权衡，到自腐蚀抑制的方案设计，再到功率提升的技术突破，整堂课层层递进、环环相扣。胡珀老师在课前精心做好模拟培训与网络准备，实验测试安排紧凑有序，尤其在引入MOFs金属有机框架化合物等前沿科研成果时，结合其高孔隙率的特性讲解氧源强化原理，让抽象的化学原理转化为可感知的技术突破。课堂开篇清晰呈现学*目标，全程围绕核心素养培养，从科学态度、创新意识到社会责任，全方位引导学生在探究中收获成长，唯一稍显不足的是结尾部分因时间仓促，未能预留充足讨论时间，部分预设内容未能充分展开。整堂课以真实问题为载体，以实验探究为核心，将学科知识与生活应用、前沿科技紧密结合，充分展现了高质量化学课堂的独特魅力与育人价值。
专家点评指导：精准引领促教学提质升级
公开课结束后，组内专家教师展开精准点评与专业指导，结合课堂实践与教学细节，为课程优化与学科发展建言献策。
王晓蕾老师首先肯定了课程设计的科学性与创新性。她指出，本节课实验设计紧扣教材要求，从燃料电池基础理论出发，对航标灯供电问题的分析深刻透彻，新型无氯酸钠材料的应用更是体现了教学内容的前沿性。她建议，可充分运用实验室现代化传感设备测量电压和电流，若现场条件有限，通过数字化设备演示能更高效地达成教学目标。
高一教研组长徐依老师聚焦课堂细节优化与内容完善。她对课程在短短一周内实现各环节高效推进给予认可，同时提出具体改进建议，需强化学*目标的可视化呈现与落实，确保学生清晰把握核心方向，同时结合高考评价体系，进一步充实知识维度的核心内容，让学生明确电池原理及应用等关键知识点。
化学学科督学李玉安老师从实验优化与安全教学角度提出指导。他强调，复杂实验需理清核心原理，尤其要重视氧气电化学理论的讲解，确保学生理解实验本质；海水电池与氢气电池的结果分析较为复杂，需预留充足时间深入探讨，避免浅尝辄止；对于实验中涉及的电容器使用、电阻影响等细节问题，可通过查阅资料、图片展示等方式帮助学生理解，引导学生关注相关科研动态，培养科学探究精神。
最后，化学组长尹永伟老师做总结点评。他对胡珀老师的高效筹备与精彩展示给予高度评价，认为本节课是“大单元教学”理念的成功实践，充分展现了青年教师的专业素养与创新能力。结合各位专家建议，他提出具体改进方向：一是优化课堂时间分配，合理精简冗余环节；二是打磨实验细节，强化实验与理论的衔接。他鼓励全体教师以此次教研为契机，深耕课堂、精益求精，在教学实践中不断探索创新，推动化学学科教学质量再上新台阶。
此次集体教研活动以课为媒、以研促教，既有干货满满的课堂示范，又有精准务实的专家引领，为化学组教师搭建了学*交流与共同成长的平台。郑州七中化学组将持续以专业深耕赋能课堂提质，用化学智慧点亮学生成长之路，为培养具备科学素养与创新精神的新时代人才贡献力量。
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供 稿 | 胡泓宇
编 辑 | 校 办
审 核 | 刘 宁
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