更新时间：作者：小小条
语文是中学阶段的“母语学科”，却常常成为很多学生的“拉分学科”——基础题丢分不断，阅读题答不到点上，作文写得平淡无奇。中学生如何提高语文成绩?其实语文提分没有“捷径”，但有“方法”，核心在于抓牢基础、摸透规律、积累素材，把每一个得分点都变成自己的“稳拿分项”。
第一：夯实基础字词，用“顺口溜”筑牢得分底线。语文考试的第一关就是字音、字形、词语运用，这部分看似简单，却容易因为粗心或积累不足丢分。可以记住这个顺口溜：“字音辨清声母韵，字形牢记偏旁根;近义词看搭配，成语溯源辨语境。”
积累时别贪多求全，每天花15分钟聚焦课本课后“读读写写”，把易混淆的字做成“对比卡”，比如“燥、躁、澡”：“火字旁表干燥，足字旁显烦躁，三点水来洗澡”;易读错的字标注拼音，比如“刽子手”的“刽”读guì而非kuài。对于成语，不仅要记意思，还要记例句，比如“首当其冲”是“最先受到冲击”，不是“首要任务”，结合错题本记录误用场景，坚持一个月，基础题丢分就能减少大半。
第二：突破文言文难关，“译准字词+理清逻辑”是关键。文言文是中学生的“老大难”，但考点其实很固定，记住顺口溜：“文言虚词看位置，实词翻译扣语境;特殊句式辨标志，古今异义别混淆。”
学*时先抓课本内文言文，把“之、其、以、于”等常见虚词的用法整理成表格，标注不同语境的含义，比如“之”作代词时“代人代物代事”，作助词时“的、主谓之间取独、宾语前置标志”，结合《桃花源记》“忘路之远近”(的)和“何陋之有”(宾语前置标志)对比理解。翻译句子遵循“留删换补调”原则，“留”下人名地名，“删”去语气词，“换”成现代词汇，“补”全省略成分，“调”整语序。比如“微斯人，吾谁与归”，先补全“吾与谁归”，再翻译“如果没有这样的人，我和谁一道呢”。每周精读一篇课本文言文，默写重点段落，文言文得分率自然会提升。
第三：现代文阅读“踩点得分”，用“文体法”找答题方向。很多学生做阅读题“凭感觉写”，结果答了很多却不得分，记住顺口溜：“记叙文抓情感线，说明文找说明点;议论文辨清论点据，散文品悟主旨言。”
面对记叙文，先找“时间、地点、人物、事件”四要素，理清情节发展，重点分析人物描写(外貌、语言、动作)和环境描写的作用，比如《背影》中父亲“蹒跚地走到铁道边”的动作，体现深沉父爱。说明文要先确定说明对象，再找说明方法，比如“举例子”是“具体说明特征”，“列数字”是“准确说明特征”，答题时先写方法再结合句子分析作用。议论文直接圈画中心论点(常在标题、开头、结尾)，论据分为“事实论据”和“道理论据”，论证方法中“举例论证”是“增强说服力”，“道理论证”是“增强权威性”，按“方法+内容+效果”的结构答题，就能精准踩点。
第四：作文提分“三步走”，“审题准+素材新+语言活”。作文占分最高，也是提分空间最大的部分，记住顺口溜：“审题立意抓核心，素材鲜活扣主题;结构清晰凤头尾，语言生动有细节。”
第一步审题，用“关键词分析法”，比如题目《那一刻，我长大了》，关键词是“那一刻”(具体瞬间)和“长大”(思想成熟的转变)，不能写长期的成长过程。第二步积累素材，别只背名人名言，多记“身边小事+热点素材”，比如写“坚持”，可以写自己练*跳绳从不及格到满分的经历，比写爱迪生发明电灯更真实动人;也可以记“感动中国人物”素材，比如江梦南用脚步丈量知识的力量，用时标注“坚持、奋斗”等主题。第三步结构，采用“总-分-总”，开头用比喻、排比点题，比如“长大是雨后的彩虹，是破茧的蝴蝶，而于我，是那次独自面对困难的瞬间”;中间用两个事例支撑，加入细节描写，比如“手心的汗浸湿了跳绳柄，膝盖的酸痛让我差点放弃，但看着计时器上的数字，我咬着牙又跳了起来”;结尾升华主旨，呼应开头。
第五：古诗文背诵“理解+联想”，告别死记硬背。古诗文默写是“送分题”，但很多学生背得快忘得也快，记住顺口溜：“古诗背诵抓意象，文言背诵理逻辑;分句拆解找节奏，联想画面记全篇。”
背古诗时先理解意象和情感，比如背《春江花月夜》，联想“春江、潮水、明月”的画面，体会游子思妇的思念之情，结合“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的意境记忆，比机械背诵更深刻。背文言文先理清段落逻辑，比如《邹忌讽齐王纳谏》，按“邹忌比美—暮寝而思—入朝进谏—齐王纳谏—四国朝齐”的逻辑拆分，每部分记住关键句，再串联成篇。背诵后及时默写，标注易错字，比如“赢得生前身后名”的“赢”别写成“羸”，“春蚕到死丝方尽”的“丝”别写成“思”，定期复*，避免遗忘。
第六：养成“每日阅读”*惯，积累语感和素材。语文成绩的提升离不开长期积累，每天30分钟的课外阅读必不可少，记住顺口溜：“散文品语言，小说悟人物;新闻知时事，经典学表达。”
可以读《朝花夕拾》《骆驼祥子》等课本推荐名著，也可以读《读者》《青年文摘》等期刊，读的时候别只“看故事”，要圈画优美句子，比如史铁生《我与地坛》中“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，积累哲理句;记录人物事例，比如杨绛先生“简朴生活、专注写作”的经历，可用于“坚守、淡泊”主题作文。读完后写50字短评，比如“《背影》中父亲的背影虽朴素，却藏着最深的爱，让我懂得亲情的珍贵”，长期坚持，不仅语感会提升，写作素材也会越来越丰富。
关于中学生如何提高语文成绩，相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学*就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学*规划和指导是宜早不宜晚。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除